专题：教学案例劝学
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《孙权劝学》教学案例
《孙权劝学》教学案例 王海雁 一、教材分析《孙权劝学》是人教版语文七年级下册第三单元第15课，本单元的课文都是以讲诉杰出人物的精神为主题。阅读这些课文，就是要求我们学
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劝学案例
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。《三字经》是我们每天都会背诵的科目，我将利用当中
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孙权劝学教学案例(含教学实录)
《孙权劝学》教学案例（含教学实录） 人教版七年级下册《孙权劝学》教学案例（含教学实录） 教学依据 《孙权劝学》是从北宋司马光主持编撰的《资治通鉴》中节选的，司马光 (1019—
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《劝学》教学案例（优秀范文五篇）
网上最新最全的同一话题多篇范文网站 学科名称：语文 模块名称：问题探讨 年级：高一（必修一） 教材版本：苏教版 设计时段：一课时 《劝学》教学案例 陶月英 您现在阅读的文章出自语文轩
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《劝学》案例及反思
《劝学》教学案例及反思 ——永和中学高一年级语文组 于爱红 （一）案例设想： 本着新课改教学模式的基本理念，在本课的教学中，我在引领学生传承古代文化的同时，继续尝试新课堂模式
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孙权劝学教学案例分析与思考
《孙权劝学》教案与思考（整理） 教学目的：1、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义 2、能够有感情的朗读课文，体会人物语言的情味。 3、体会《资治通鉴》的文化内涵 教学重
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教学案例 向《劝学》学习论证方法
教学案例 向《劝学》学习论证方法 高一语文组 宋全印 在总结《劝学》论证方法时，同学们说运用了比喻论证。我让大家查一下一共有多少个比喻句，过了一会儿，有同学惊呼：“我的天，一
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《劝学》教学反思（精选合集）
《劝学》教学反思15篇作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《劝学》
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劝学 教学设计[模版]
《劝学》教学设计 一、 关于荀子 荀子，名况，当时的人尊称其为“荀卿”。战国时期赵国人。 战国时期儒家学派代表人物，受到各家的影响，是先秦诸子中的一位集大成者。 主张：朴素的
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劝学教学设计
《劝学》教学设计 教学目标： 1.知识和能力目标 (1)掌握重点文言知识，积累文言词汇。 (2)掌握比喻论证的方法 2.过程和方法目标 （1）培养学生学会借助注释和工具书阅读浅显的文言
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劝学教学设计
《劝学》教学设计
白依拉嘎小学马秀娟
教学目标：
1、认识10个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个部首“又”。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解 -
劝学教案-教学教案
(一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。 二、难点、重点分析 分析：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕
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《劝学》教学反思
《劝学》教学反思 《劝学》教学反思1 回顾整个教学过程觉得自己的备课和上课需要反思的很多。先从备课说起，首先，过于贪多。尽管是一首古诗，文章篇幅并不长，但相连带的内容都想
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《劝学》教学设计
《劝学》教学设计 第二课时 执教者：张中华 授课班级：高一（13）班 授课时间：3月18日第七节 教学目标： 知识与能力 1．学习本文如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点。 2．背诵全
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劝学教学设计
《劝学》课堂教学设计 教学目的要求： 1、知识目标：掌握“于、中、砺、跂、假、彰、水、绝、跬步、锲、镂、跪、寄托”等文言实词和虚词。掌握本文的“輮、有、暴、知、生”等
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《劝学》教学设计
《劝学》教学设计 一、设计思路 《劝学》是苏教版《语文》第一册第四单元的第一篇文章，本单元的学习重点是了解有关文言实词的一些知识（词的本义和引申义，古今词义的变化，联绵
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劝学教学设计
《荀子·劝学》教学设计 一、教学目标： 1、了解《荀子》及相关知识。 2、能正确流利的朗读课文，并达到背诵。 3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”
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《劝学》教学设计
十年磨一剑 《劝学》教学设计 教学目的 知识与能力目标 1．学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 2．了解并研学文言中的特文言句式——定语后置。总结归纳“而”的用法。
