专题：将相和第二课时说课稿
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将相和第二课时教案
将相和第二课时教案 第二课时26、教学目标：知识与能力：弄清三个小故事的起因、经过、结果，通过抓人物言行描写，体会蔺相如、廉颇的精神品质。过程与方法：1、通过抓人物言行描写，品
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将相和第二课时教学设计
第二课时教学目标 1.抓住故事矛盾，理解三个故事内部联系，体会“和”的重要性，体验阅读历史故事的乐趣。 2.抓住人物语言，揣摩人物内心，感受人物形象，体会课文中主要人物语言描写的
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将相和第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计 【教案背景】 1、学科：语文。2、学段：小学五年级下半学期。 3、课时：共二课时，第二课时。 4、学习基础：学生在第一课时的学习中已经初步感知了课文的
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《将相和》第二课时教学设计之一
教学目的： 学习第三个故事《负荆请罪》，教育学生学习蔺相如以国家为重、顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神。 教学过程：一、提示课题 昨天，我们学了前面两个故事，看到蔺相如为
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《将相和》第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计 八区二小 王 吉 君 一、教材分析： 课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三则故事，着力描绘了蔺相如机智勇
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《将相和》第二课时教学设计-精选文档
《将相和》第二课时教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文; 2.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重难点： 感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各
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《将相和》第二课时教学设计
人教版语文五年级下册第五单元 18《将相和》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，
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《将相和》第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计 一、教学内容 义务教育课程掭准实验教科书语文五年级下册第五组课文第一课《将相和》第二课时。 二、教材简析 《将相和》是根据司马迁《史记·
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将相和第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计 【教案背景】 1、学科：语文。2、学段：小学五年级下半学期。 3、课时：共二课时，第二课时。 4、学习基础：学生在第一课时的学习中已经初步感知了课文的
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《将相和》教学设计（第二课时）
《将相和》教学设计（第二课时）盐田区林园小学 林文波教学目标：1.有感情地朗读课文；2.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点：感受人物形象，体会人物的
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《将相和》说课稿大全
《将相和》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册第 18 课《将相和》。 一、说教材 本课是第10册教材第五
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《将相和》说课稿
《将相和》说课稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师： 大家好！我说课的课题是《将相和》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书S版六年级上册第六单元的一篇精读课文。下面，
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《将相和》说课稿
将相和 尊敬的各位评委老师大家好,今天我说课的内容是《将相和》,下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计五个方面来进行我的说明。 一、说教材:
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将相和 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册第18课《将相和》第二课时。 首先，我来说说对教材的理解。 《将相和》是根
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将相和说课稿
《将相和》说课稿 一、说教材分析 《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记
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《将相和》说课稿
《将相和》说课稿
汶上实验小学王超
尊敬的各位评委老师：
大家好，我研究的课题是《培养小学生良好的语文学习习惯》，我将从以下三个方面进行阐述。
一、课题研究达成的目标。 -
《将相和》说课稿
《将相和》说课稿 《将相和》说课稿1 各位老师：今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册第18课《将相和》的第一课时的教学设想。首先，我来说说对教材
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《将相和》说课稿
《将相和》说课稿 《将相和》说课稿1 教材简析：《将相和》这个故事改编自《史记 廉颇蔺相如列传》。它借完璧归赵、渑整曲折的故事。此外，通过故事树立人物形象，通过感受人物形
