专题：教学设计策略分析
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教学设计(前端分析、目标、策略、方法)
教学设计(前端分析、目标、策略、方法) 1、(单选)教师向学生讲解字词的时候，字词的呈现方式效果较好的为( B ) A、必须在一张幻灯片中呈现所有字词，可以忽略字体的大小等B、
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高中化学“概念学习”案例分析与教学设计策略
高中化学“概念学习”案例分析与教学设计策略 ——“可逆反应与化学平衡”教学设计与剖析 化学科组阮智芬 摘要：从“可逆反应与化学平衡”教学设计入手，对教学设计进行剖析，提
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购物策略教学设计
“购物策略”教学设计2011-05-24 15:24:18| 分类： 转帖 | 标签：教学设计 |举报 |字号大中小 订阅 教学内容：北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略” 教学目标： 1.
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购物策略教学设计
《购物策略》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学五年级下册数学广角“购物策略”内容。 二、教学目标： 1、引导学生根据生活实际需要，对商店中常见的优惠策略加以分析比较，会
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双赢策略 教学设计
社会情感学习（SEL）教学设计 双赢策略 盘州市淤泥乡中心小学 张怀云 课前准备： 1、教学场地及教学准备 准备一些小小的奖状，量要多一些，例如巧克力豆、葡萄干、糖果等；准备一些生活
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转化策略教学设计
《解决问题的策略——转化》教学设计 臧岭小学 王艳萍 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册105～106页。 教学目标： 1．让学生经历回顾与探索运用转化
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有效教学设计策略
有效教学设计策略 一、有效教学设计的基本特征 1．发展性 所谓发展，简单地说，就是指学生经过学习产生的变化、取得的进步和获得积极的情感体验，就是每节课都让学生有实实在在
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购物策略教学设计
《购物策略》教学设计 文化路小学 五年级数学 牛银侠 一、教学内容 北师大版五年级下册81页《购物策略》 二、教学目标 1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比
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购物策略教学设计
购物策略》教学设计郭惠丽 设计思想：《购物策略》是北师大版五年级下册“数学与购物”中的一个内容。教材提供了两种常见情境下的优惠策略，旨在让学生在情境中运用数学知识来
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有效教学设计策略（合集）
有效课堂 有效教学指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，倡导开放、生成的新知识观，视课堂为开放、动态、生成的知识系统，关注学生的进步或发展，关注过程的评价，倡导
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灵活运用教学设计策略
灵活运用教学设计策略，提高信息技术教学 一、从培养信息素养出发，基于问题解决，设计贴近学生的教学情境 如何让学生在学习过程中体验信息处理的全过程，培养其获取、管理、存储、
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单元模块教学设计策略
浅谈单元模块教学设计的基本策略 我们选择单元作为模块，来设计教师的“教”与学生的“学”的活动，这种“教学”，是有区别与传统的教学模式的。这要求我们在教学设计时，要有新的
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谈数学教学设计的观念的更新策略分析
谈数学教学设计的观念的更新策略 数学教学的成功与否与数学教学设计的优劣密切相关,数学教学设计则往往取决于数学教学理念,数学教学理念是数学教学设计的“导航仪”.时下,
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教学设计+分析
北京版小学英语学科五年级下册 第六单元 第十九课 《Lesson19 What will you be in the future?》第一课时 一、 教学内容分析 本课为五年级下册第六单元的第一课，Baobao 和
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教学设计分析
教学设计分析 ——《立定跳远》 一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础
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《替换的策略》教学设计
《替换的策略》教学设计 西坡中心校 王鹏飞 教学内容： 替换的策略，为苏教版六年级上册89-90页的教学内容。 解读教材： “替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单
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《解决问题的策略》教学设计
《解决问题的策略》教学设计---画线段图一、教学内容：教材P48~49例1、练一练相关习题。二、学情分析：学生已经学过从条件或问题出发分析数量关系，用列表的策略整理条件和问题，常
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小学作文教学设计策略
小学作文教学设计策略（一）
学习指导
学习重点
1. 新的作文教学模式
2. 不同类型作文的教学模式之区别
3. 广泛阅读与提高协作能力的关系
学习难点
1. 学科融合在写作教学中的
