专题：教学设计的特征
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教学设计特征[精选]
教学设计特征 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，
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生物特征教学设计
教学设计 七年级上《生物的特征》教学设计 榆树市第二实验中学期 陈丽红 第一节 生物的特征 教学目标： 1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2
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信息及其特征教学设计
《信息及其特征》教学设计 【设计思想】 本节是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》的第一节，是高中信息技术课程的开篇，对整个课程的学习起
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信息及特征(教学设计)
信息及特征 一、学情分析： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，我校
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《信息及其特征》教学设计
《信息及其特征》教学设计 ● 教材分析 本节课使用的教材是科学教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》，内容为该教材第一章“信息与信息技术”中第一节“信息及其特征”。本
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信息及其特征教学设计
信息及其特征 衡南县北斗星实验中学 蒋俊杰 一、 教材分析 教材地位与作用： “信息及其特征”是湖南电子音像出版社七年级上册信息技术课程的第一课，好的开始会为学生将来的学
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《三角形特征》教学设计
《三角形的特性》教学实录 教学内容：人教社义务教育实验教科书四年级下册80--81页 教学目标： 1、掌握三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。了解组成三角形的基本图形。
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《信息及其特征》教学设计
《信息及其特征》教学设计 一、教学目标 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取
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单元教学设计特征
篇一：主题单元教学设计方案主题单元教学设计方案 篇二：数学单元型复习课的特点与教学设计的策略数学单元型复习课的特点与教学设计的策略（转）一、单元型复习课的特点 单元型复
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《信息及其特征》教学设计
《信息及其特征》 教学设计 科任教师：王 伦 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是山西经济出版社出版的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强
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水的特征教学设计
水的特征教学设计教材来源：教育部审定2017年教育部审定大象版小学一年级下册科学内容来源：小学一年级科学（下册）第一单元主 题：水的特征课 时：共11课时，第1课时授课对象：一
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《三角形的特征》教学设计
《三角形的特征》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （二）过程与方
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生物的特征教学设计
第一章 第一节生物的特征 学习目标 1、知道什么是生物，能区分生物与非生物. 2、举例说明生物具有的共同特征。 3、通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 4、激
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关于信息及其特征教学设计点评
关于信息及其特征教学设计点评 根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，上了一堂融知识
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长方形的特征 教学设计
长方形的特征 【教材分析】 长方形的认识属于几何范畴，不仅是后面学习长方形、正方形周长和面积的基础，也是小学阶段几何学习非常重要的起始内容。这部分知识中包含着丰富的内
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1.1信息及其特征教学设计
1.1 信息及其特征 一、教学内容分析 1、目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴
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“信息及其特征”教学设计讲解
“信息及其特征”教学设计 盐城市第一中学陈仕桂 课 题：信息及其特征《信息技术基础》第一章第一节 课 时：1课时 教学分析： 1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社
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生物的特征 教学设计
生物的特征 【教学目标】 1．知识目标：学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2．能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达
