专题:教学设计学写对话
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《学写对话》教学设计
三年级作文《学写对话》教学设计 教学分析: “人物对话”在习作当中占有相当大的一部分,学会写人物对话,作文就会更生动形象。本次习作指导旨在借助对例文的分析,学会写对话,写清
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三年级学写人物对话教学设计
三年级学写人物对话 教学分析:“人物对话”在习作当中占有相当大的一部分,学会写人物对话,作文就会更生动形象。本次习作指导旨在借助对例文的分析,学会写对话,写清楚说的是什么,
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《学写人物对话》教学设计[五篇模版]
《学写人物对话》教学设计 执教者教学目标: 1、借助对例文的分析,学会写对话,写清楚说的是什么,是谁说的;了解提示语位置的不同,正确使用标点符号;写出人物说话时的动作、语气和神
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英语对话教学设计
《小学英语(新起点)》五年级上册 Unit 3 What would you like? 设 计 者:林小娃 学校:东莞市虎门捷胜小学 教材:《小学英语(新起点)》五年级上册 课型:对话教学 时间:40分钟 二、教学
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对话描写 教学设计
对话描写 教学设计 周敏倩 一、教学目标: 1、建立“提示语的”概念,让学生了解提示语的几种形式,并会用上两种以上。2、让学生了解提示语在中间时,标点符号的正确打法。3、让学
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《编对话》教学设计
口语交际《编对话》教学设计 教材分析 《编对话》是长春版小学语文教科书第二册第十版块中的口语交际内容。它要求学生弄明白什么是对话,找出课文中的对话,然后以“编生活中的
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英语对话教学设计
英语对话教学设计 课题: Unit 3 What are you going to do? B Let’s talk 设计思路 本节课是本单元的第五课时,在前四课时,学生已经基本掌握了句型What are you going to do
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写对话作文
左手与右手的对话 在一个美好的夜晚,小主人已经进入了梦乡。 突然,左手和右手在争自己的功劳。右手先发话了:“今天,小主人的画得了奖,这全部是我的功劳。”左手听了右手的话,生气
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学写人物对话
学写人物对话 东湖路学校秦金兰 教学目标: 1.学会运用对话描写表现人物或表明事情; 2.学习给对话加上恰当的提示语,具体体现说话者的神态、语气、动作、心理等。 3.能灵活安排提
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《写好人物对话》教学设计
怎样写好人物对话 酒泉市南苑小学张爱云 教学目标: 1.了解人物对话,知道说的是什么,是谁说的。 2.了解提示语位置的不同及标点符号的变化,写出人物说话时的动作、语气和神态等。 3
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两代人的对话教学设计
《两代人的对话》教学设计 一、对应的课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服‘逆
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《桌椅的对话》教学设计
教学目标: 1、懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。 2、学会本课的12个生字;理解对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫等10个词语的意思。 3、学会看图用爱
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《铅笔的对话》教学设计
地方课程环境教育教学案 《铅笔的对话》教学设计 【教学内容】 山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》三年级第三单元第12课《铅笔的对话》 【教学目标】 1、了解铅
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小学英语对话教学教学设计
小学英语“对话教学”教学设计 ——小学英语科组长示范课教学设计与反思 【教材版本】深港版Primary English For China Book 10 【课题名称】第十册 第5课 A busy week Pa
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《两代人的对话》教学设计
一、对应的课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服‘逆反’心理。” 二、教学内容
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桌椅的对话教学设计
【活动目标】1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。2、培养幼儿爱惜物品的习惯。【活动准备】小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼儿人数,《幼儿园里好
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《赛龙舟》教学设计(对话引导)
《赛龙舟》教学设计(对话引导) 教学目标: 1.读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。 3.认识本课9个生字,会写13个生
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《铅笔的对话》教学设计
《铅笔的对话》教学设计 通济办事处西元庄实验小学 刘婷婷 【教学内容】 青岛版环境教育科三年级(下)册第三单元P28-P30页 【教材简析】 本单元注重引导学生从习以为常的时间