专题：教学设计咏华山
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咏华山 教学设计（精选）
《咏华山》教学设计 设计理念： 这是苏教版语文第二册第七单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把一首古诗
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咏华山教学设计
《咏华山》教学设计平遥县汇济小学 邢海琴 教学目标： 1、教学剩下的生字：与、齐、称。 2、理解第二自然段，有感情地朗读全文、背诵古诗。 3、感受华山的雄伟壮丽，激发学生热爱
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《咏华山》教学设计
《咏华山》教学设计 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：100 教学目标： 【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】 1、会读本生字词，通过反反复复诵读文，理解生
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咏华山教学设计
《咏华山》教学设计 李春梅 教材分析：本文是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－“文包诗”。 它把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白话短文中，“诗”与“文”浑然
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《咏华山》教学设计范文
[教学目标]1. 学习课文里的生字，理解生字组成的新词。写好“华、与、齐”三字。2. 正确流畅地朗读课文，对四句诗熟读成诵。3. 培养学生的想象力，想象华山的高险峻美。4. 激发学
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《咏华山》教学设计[大全五篇]
《咏华山》教学设计 一、导入新课 亲爱的小朋友们，平时看到你们能背诵那么多古诗，老师真是佩服极了。今天我也给大家背一首：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。知道
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《咏华山》教学设计2[最终定稿]
《咏华山》教学设计2 小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文——《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型——“文包诗”。根据课文叙述寇准跟老师登
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咏华山(公开课)教学设计
古时候，有个小孩儿跟先生去登华山。 他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。小孩儿情不自禁地
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《咏华山》教学设计[五篇材料]
教学目标： 1、会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词； 2、借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽。 3、正确、流利、有感情的
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《咏华山》教学设计[5篇模版]
《咏华山》教学设计 孙文丽 教材解读： 《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”，课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明才华。
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《咏华山》评析
《咏华山》是苏教版小学语文教材第二册中的一篇课文。这篇课文，叙述了寇准和先生登华山的事，歌颂了华山的雄伟壮丽，也赞美了寇准的聪明、有才华。我在进行本课的教学设计时，充分
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《咏华山》第二课时教学设计
教学要求: 1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过感受华山的雄伟壮
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《咏华山》课堂的教学设计
《咏华山》苏教版小语第二册教材的一篇“文包诗”式的课文，也就是把一首诗包含在一个小故事中，即寇准跟先生登华山时咏诗赞美华山的事，而故事本身就是对“诗”的意境的启发。在
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《咏华山》教学反思
《咏华山》教学反思《咏华山》教学反思1《咏华山》把古诗《咏华山》巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。“诗”是“文”的话题开头和故事中心，“文”是“诗”的
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《咏华山》教学反思
《咏华山》教学反思《咏华山》教学反思1课时目标1、学生能理解由生字组成的词语，正确书写本课生字“岁、齐、华”。2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、观赏华山风光
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《咏华山》教学反思
《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”。教学时，我紧扣“啊，华山真高啊！”这句话串讲课文，引导学生领悟华山的雄伟、壮丽和寇准的聪明、有才华。在教学中，充分了考虑低年级学生
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咏华山教案[定稿]
《咏华山》第二课时课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，感受华山的高 2.学会书写本课三个生字，理解由生字组成的词语。 3. 能诗文对照，体会诗的大意，并通过读书展
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咏华山教案
咏华山 执教教师：顾婷 执教年级：一年级（下） 【教学目标】 1、字词： （1）能写默本课生字新词，并能说出词语的意思：艰难、远远近近、山腰间、朵朵、吟诵、情不自禁、回首、举头。 （2）学生
