专题：教学设计原理试题
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教学设计原理（★）
教学设计原理 r.m.加涅相关书籍： 《学习的条件和教学论》 r.m.加涅《学习心理学：一种面向教学的观点》 p.m.德里斯科尔《学习与教学》 r.e.梅耶《教学设计原理》 r.m.加涅《
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原理试题整理
1994年 二、 试对一个国外城市总体规划进行评述，并绘制总体规划简图。（30分） 三、 试对上海市浦东新区总体规划进行评述。附简图。（25分） 1995年 二、 简述题（每题12分）3、总体规
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抽屉原理教学设计
抽屉原理 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第70、71页，例1、例2。 【教学目标】 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理
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两个原理教学设计
《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》教学设计 奋斗中学高三数学组 赵莉娜 课程分析： 本节课是《分类加法计数原理和分步乘法计数原理》，选自高中课程标准实验教科书《数学
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抽屉原理教学设计
《抽屉原理》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书〃数学》六年级下册第70--71页。 【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“
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教学的设计原理
教学的设计原理 教学设计是学习理论与教学实践之间的联系科学。教学设计的首要意图是规定最佳的教学方案，作为一种知识实体，教学设计旨在达到预期教学成果最优化的教学行为。
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《抽屉原理》教学设计
《抽屉原理》教学教案 刘家场小学：郑华 背景导读 “抽屉原理”是六年级数学第二册的一个新增的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”。
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原电池原理教学设计
《原电池原理及其应用》教学设计 ------马玉梅 一、教材分析 第一课时的主要内容有：原电池的概念、原理、组成原电池的条件。原电池原理和组成条件是本节课的重点，原电池原
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英语课堂设计教学原理
1.英语课堂教学设计基础 教学是教师干预学生学习行为和过程最重要的环节，不同的干预行为导致的结果常常千差万别。有的教师能够对教学任务举重若轻，而有的教师却会对很简单的
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教学设计原理读书笔记
学习结果的五种类别 加涅对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。1、智慧技能。 加涅认为，智慧技能的实质是人们应用符号办
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《抽屉原理》教学设计
1 《数学广角——抽屉原理》 【教学内容】：我说讲课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材70-71页的例1和例2。 【教学目标】：知识与技能：经历
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抽屉原理教学设计
抽屉原理教学设计 涿鹿县张家堡学区 李淑丰 教学内容：六年级下册第68页。 教学目标： 1、初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决实际问题。 2、通过猜测、验证、观察、分
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抽屉原理教学设计
数学 抽屉原理教学设计 衡阳市雁峰区六一小学 王秀丽 教学目标 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的 实际问题。 2、通过猜测、
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抽屉原理教学设计（定稿）
《抽屉原理》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册《抽屉原理》。 教学目标： 1.知识与能力：初步了解抽屉原理，运用抽屉原理知识解决简单的实际问题。 2.过程
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《抽屉原理》教学设计
《抽屉原理》教学设计 汉中市龙岗学校：柴立 教学目标： 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析
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《抽屉原理》教学设计
《抽屉原理》教学设计 教学目标： 1.知识与能力：初步了解抽屉原理，运用抽屉原理知识解决简单的实际问题。 2.过程和方法：经历抽屉原理的探究过程，通过动手操作、分析、推理等活动，
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抽屉原理教学设计
《抽屉原理》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（下册）第四单元数学广角“抽屉原理”第68、69页的内容。 【教材分析】 《抽屉原理》是义
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抽屉原理教学设计
《鸽巢原理》教学设计（二） 贺兰回小陈梅 一、教学设计 1．教材分析 《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个
