专题:教学生学
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教学生学
让教学生成不期而遇 教学不可能是滴水不漏的,在课堂上常常会出现事前难以预料的事情,但如果能及时地捕捉这种生成性的教学资源及时地抓取,并巧妙引导,往往会引出无限精彩,给人意
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学生评教
学生评教问题汇总 1.个别教师不能够关注到每一个学生。 2.个别教师提问的次数太少,且举例题有点少。 3.个别教师课堂有些呆板,并且表情有点严肃。 4.个别教师存在语速太快或者
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学生评教
论文关键词:高校教师 教学质量 学生评教 论文摘要:采用问卷调查法,以436名大学生为研究对象,分析了学生对教师教学质量的评价的现状,同时构建了大学生评教体系及计分方法,即学
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如何教学生写作文
如何教学生写作文
如何把作文写生动、传神是个老大难问题。学生甚至跟我诉过苦:“作文之难,难于上青天。”为了解决这个难题,经过几年的教学探索,我从有物、情感、写法三个方面 -
我教学生学(合集)
我教学生学《弟子规》 ——之百善孝为先 《弟子规》原文:父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业
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教学生写读后感
教学生写读后感读后感,顾名思义,要先有“读”,而后才有“感”可言,它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中,我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗„„而后将自己的感受、心
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如何教学生写字5篇
怎样写好钢笔字:楷行书问答二十一则 前 言 中国书法艺术源远流长,具有悠久历史,是中华民族传统艺术的瑰宝,在全世界享有崇高的声誉! 中国书法艺术主要有毛笔和硬笔书法两种,二者渊
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教学生怎样写成长
教学生怎样写成长(一)
上传: 陈昌华更新时间:2013-7-31 15:15:59
教学生怎样写成长(一)
问题:怎样写我长大了
第一:文章题为“我长大了”,不仅指自己年龄大了,最主要是指自己成熟了。 -
教学生实习工作方案
黑河学院2011年师范生顶岗实习支教 工作实施方案 为贯彻教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师[2007]4号)文件精神,落实高教强省建设规划以及黑龙江省教育厅《
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如何教初中学生英语单词
如何教初中学生英语单词 初中生要学好英语,很大程度上取决于他们对所学词汇的掌握和运用。从近几年的中考题型以及新的英语课程标准看,词汇的比重很大。学生因为词汇掌握不到
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如何教二年级学生写日记
如何教二年级学生写日记 善于观察、善于发现、积极思考、多练多写 我作为二年级的语文教师,我认为小学二年级是学生语言能力和思想品格形成的关键时期。写日记,对小学生来说,
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学生评教制度
第一条 学生评教是教学评估的一项重要工作,客观、公正的教学评估是完善教学质量管理体系的基本前提。为了更加科学有效地开展学生评教工作,特制定本办法。第二条 开展学生评教
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教学生学会宽容
浅谈“学会宽容”
在我国,广大的教育工作者对培养青少年一代“学会共同生活”的重要性的认识有了很大的提高。面对新时期下出现的日益激烈的社会竞争和复杂多变的人际关系,我 -
看孔子教学生
看孔子教学生 孔子教学生从来不说清楚的,你看《论语》都是一句话,“知之为知之,不知为不知”,我们说:知道你就说我知道,不知道你就说不知道,你太小看孔子啦吧,那孔子不是整体《论语
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如何教学生快速识字
如何教学生快速识字 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。但是,低年级学生在掌握字形方面是难点,如何突破这个难点呢?下面我谈谈我的体会: 一、教学生在自学中掌握
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学生评教总结
心理10-3班学生评教总结 1.教育技术学理论:老师讲课过程中理论联系实际,讲解详细略得当,理论知识丰富,授课过程中联系自己的生活,不照本宣科,但讲课中使用的课件与书本内容不符,上
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如何教三年级学生写作文
如何教三年级学生写作文
——《写一种熟悉的动物》教后思考
海陵路小学查小国
苏教版第六册习作七写一种熟悉的动物,训练要求是:1、结合观察插图,读懂例文《小乌龟》,知道作者是 -
学生评教执行情况
学生评教制度执行情况依据《德州学院关于进一步完善教学质量监控与评价体系的工作意见》,我校
积极贯彻此工作意见于每学期末积极开展进行学生对各科(全校性公共必修课、
专业