专题：教学问题教学设计的
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植树问题教学设计
植树问题（两端都栽）教学设计 教学目标： 1．建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。 2．利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距
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《环境问题》教学设计
22、环境问题 教学目标： 科学探究：1、能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。 2、能把自己整理好的资料与其他同学交流。 科学知识：能举例说出当前环境问题包含哪些
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烙饼问题教学设计
人教版四年级上册《数学广角》教学设计【教学内容】新课标人教版四年级上册112-113例题1和例题2
【教学目标】
1.使学生通过简单的实例初步体会运筹思想在解决实际问题中的 -
《重叠问题》教学设计
《重叠问题》教学设计教学内容：青岛版一年级数学上册74、75页。教材分析：《重叠问题》是青岛版小学数学一年级上册74、75页智慧广场的内容。本节课的设计目的是从一年级开始向
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《搭配问题》教学设计
搭配问题 下泽小学 张秀芬 教学内容：书本112页例1、115页相关练习。 教学目标： 1、借助学生的操作活动，帮助学生进行有序的排列。 2、培养学生初步的观察、分析以及推理能力和
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植树问题教学设计
《数学广角--植树问题》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书 数学》（人教版）四年级下册117页《数学广角》例1. 【教学目标】 1、理解间隔概念，知道间隔数与棵
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植树问题教学设计
《植树问题》 【教学目标】 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系； 2、通过教师引导、学生自主学习，在理解间隔数与棵数之
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《植树问题》教学设计
义务教育人教版数学五年级上册第七单元 《数学广角----植树问题》微课教学设计 轮台县第二小学 董海燕 教学目标： 知识与技能：掌握植树棵数和间隔数之间的关系，尝试应用“巧手
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《植树问题》教学设计
数学广角——《植树问题》教学设计 教学内容：教材P106～111例1、例2、例3及练习二十四。 教学目标： 1.知识与技能：利用学生熟悉的生活情境，通过学生动手实践、合作探究，让学生经历
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烙饼问题 教学设计★
烙饼问题 教学设计
一、创设情境，导入新课。
出示鸡蛋图片。
师：同学们，这是什么 ？提一个问题：煮一个鸡蛋大约需要5分钟，煮5个鸡蛋大约需要多长时间？
情境预设：生1：一个一个的煮，5×5= -
烙饼问题教学设计
烙饼策略
教学内容：人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。
教学目标:
1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会做事情要进行合理的安排。 -
烙饼问题教学设计专题
烙饼问题
教学内容：人教版第七册数学广角第1课时P112烙饼问题
教学目标：
1、通过烙饼的生活实例，使学生初步体会运筹思想在实际生活中的应用。
2、通过学生动手操作、合作交流， -
植树问题教学设计
植树问题教学设计（（8篇）植树问题教学设计（第一篇：教学目标：（1）在观察、操作及交流活动中抽象出植树问题的模型，掌握种树棵树与间隔数间的关系。（2）体验复杂问题简单化的快乐。教学重点：
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烙饼问题教学设计大全
烙饼问题教学设计15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的烙饼问题教学设计
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重叠问题教学设计
教学目标 1、使学生借助直观图体会，利用集合思想解决简单实际问题的基本方法。 2、使学生掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 3、丰富学生对直观图的
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重叠问题教学设计
重叠问题教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第108页例1。 教学目标：1.引导学生经历用直观图表示重叠问题的探究过程，体会图示的形象直观
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重叠问题教学设计
三下《数学广角—重叠问题》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册P108例1及相关练习。 教学目标： 1、让学生体会重复现象在生活中的运用，以
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烙饼问题教学设计
《烙饼问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学第七册《数学广角》例2 教学目标：1、使学生认识到解决问题策略的多样性。 2、探究解决问题的最优方案。 教学重难点：初步体会优
