专题：简易逻辑解答题
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两个简易逻辑题目（精选合集）
1. 已知命题p: 函数ylog0.5(ax2x1)的值域为R；命题q: 函数y(a0.5)x为减
函数，若pq为假命题，求a的取值范围。 由p得，a[0,],由q得a2.命题p:对x[1,3]，xax10;命题 214313，所以a[0,](,) -
等比数列解答题
等比数列解答题
1、求等比数列2，2，1，
2、设an是等比数列.
13，an，求n. 264
1（2）已知a125，a4，求q. 5
1（3）已知a48，a8，求a1. 2
3、在2和162中间插入三个数，使这5个数成等比数列，求这三个数. 1， -
市场营销解答题
1.进行消费者市场细分的依据主要有哪些?
一种产品的整体市场之所以可以细分，是由于消费者或用户的需求存在差异性。引起消费者需求差异的变量很多，实际中，企业一般是组合运用有 -
解答题标准答案（定稿）
解答题答案及评分标准（每题10分） 224n(1)n13n4343的敛散性，如收敛求其和。 1. 判断级数2n555nnn13解：4n收敛，(1)收敛，均为等比级数， n5n15n14n(1)n13n收敛，……………（5分） n5n134和S5
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解简易方程反思大全
《解简易方程》教学反思
在以前人教版教材中，学习解方程之前首先要求学生掌握加、减、乘、除法各部分之间的关系，然后利用加减乘除各部分之间的关系来求出方程中的未知数，而今 -
解简易方程教案
解简易方程教案 一、教学内容：新课标人教版五年级上册第57～59页 二、教学目标： 1、通过操作、演示，进一步理解等式的性式，并能用等式的性质解简单的方程，在解方程的过程中，初步理解
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解简易方程教案
2、解简易方程 （共9课时） 第一课时：方程的意义 主备人：李惠梅 教学内容： 教材53页、54页的内容。 教学目标： 1、知识目标：使学生初步理解“等式”、“不等式”、“方程”的意义，并能
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解简易方程教案
“解简易方程”教学设计 肥西县烧脉小学凌东华 教学内容: （人教版）小学数学第9册57—58页的内容。 教学目标: 1、根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方
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解简易方程教案
第二十六讲 解简易方程 解简易方程，是运用方程解答应用题的基础，解简易方程的关键是掌握四则混合运算各部分之间的关系，解方程的过程就是利用积与乘数，被除数、除数与商，加数与
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绩效解答题（5篇）
二、技能要求
（1） 通达公司员工的绩效管理
通达公司，成立于20世纪50年代初，目前公司有员工1 000人左右。总公司本身没有业务部门，只设一些职能部门；总公司下有若干子公司，他别从事 -
高财解答题
1， 什么是购买日？确定购买日须同时满足的条件是什么？
购买日是指购买方实际取得对被购买方控制权的日期。购买日的确定需同时满足以下五个条件：（1）企业合并协议已获取股东大会通过 -
政治解答题套路
高考政治主观性试题七种设问与解题对策[B级]
比较近几年“文综”政治科高考主观性试题与客观性试题，不难发现主观性试题所占的分值更高一些，且主观性试题能从总体上考核考生对 -
资料考试 解答题
工程质量控制资料分为哪几类？答：验收资料、施工技术管理资料、产品质量证明资料、检验报告、施工记录、检测报告。 竣工验收文件有哪些？答：工程质量验收申请表（单位（子单位）工程质
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数列解答题一
数列解答题
1、(本小题满分12分)已知数列{an}的各项均为正数，记A(n)=a1+a2++an，B(n)=a2+a3++an+1，C(n)=a3+a4++an+2,n=1,2,.
（Ⅰ）若a11,a25，且对任意nN，三个数A(n),B(n),C(n)组成等 -
解答题模拟试题
一、（本题20分）
材料：2008年8月9日至13日，最高人民法院在北戴河召开全国法院大法官社会主义法治理念专题研讨班，王胜俊院长在研讨班上发表重要讲话。围绕“为什么说人民性是本质 -
四边形证明解答题
天勤教育 1四边形解答证明题1、已知：如图，E、F是平行四边形ABCD•的对角线AC•上的两点，AE=CF．求证：四边形DEBF是平行四边形2、如图，正方形ABCD的边CD在正方形ECGF的边CE上，连接BE
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解简易方程教学设计
解简易方程教学设计 一.教学目标: (1)使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间的关系。 (2)结合教学,培养学生事实求是的学习态度,求真务实的科
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解简易方程教学反思
解简易方程教学反思 长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要
