专题：教育学情境与原理重点
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教育学原理重点归纳
第一章 教育学及其功能 一、选择题 1、教育学：是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、教育现象：指人类各种教育活动的外在表现形式。 3、从横向上看，教育的基本形式
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教育学(情境与原理)——傅道春
【书名】教育学－情景与原理 【作 者】 傅道春 【出 版 社】 教育科学出版社 第一章教师－－认识教育 第一节 教育是什么（教育的属性） 一、教育的概念 （一）、教育的质的规定性： 1、教育
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四川教师资格证A级教育学(情境与原理)复习资料
【书名】教育学－情景与原理 【作 者】 傅道春 【出 版 社】 教育科学出版社 第一章教师－－认识教育 第一节 教育是什么（教育的属性） 一、教育的概念 （一）、教育的质的规定性： 1、教育
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教育学原理
教育学原理 1、教育学活动的三个基本要素；教育者、受教育者、教育影响2、教育影响包括：教育内容、教育媒体、教育方案、教育环境等 3、生物起源说：利托尔诺、沛西能 人类教育
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教育学原理（模版）
浅析我国高等教育管理体制改革（陈光铭）（黑龙江科技大学哈尔滨150022）摘要：随着我国社会主义市场经济体制改革的深入和面临经济全球化背景下高等教育国际化趋势，我国高等教育管理体
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教育学原理
教育学原理约100分 中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教
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教育学原理
教育学原理——理论与实践1、《论语》中的语句： 1不愤不启，不悱不发。 ○2学而不思则罔，死而不学则殆。 ○3学而时习之，不亦说乎？ ○4君子耻其言而过其行。 ○5其身正，不令其行，其
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教育学原理
教育学原理
导言：课程的历史、价值与目标
一、课程名称
1、课程的名称
教育学原理在中国的高等师范学院又称“教育概论”、“教育一般原理”、“教育学”；在国外的教育学院，又 -
333教育综合-教育学原理-重点背诵
第三章 教育与人的发展 【考纲】三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境
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教育学重点
教育的起源：生物起源说：教育不是人特有的--发过利托尔诺、英国沛西·能；心理起源说：教育是儿童对成人的模仿--美国孟禄；劳动起源说：教育是劳动过程中社会生产与要和人的
发展的辩 -
教育学重点
1教育学是研究人类教育现象、教育问题，揭示教育规律的科学。 2教育学研究的对象就是教育现象和教育问题。
3教育学的研究任务就是通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规 -
教育学重点
填空题
1.世界上第一部教育学专著是《学记》
2.中国第一部以马克思主义阐述教育问题的专著《新教育大纲》
3.古希腊教育“七艺”是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音 -
教育学重点归纳
第一章
教育与教育学
评价自我标准
结构地产生教学计划、课程标准和教科书等系统化活动课程设计要求：1、合目的性2、合科学性3、合发展性课程设计程序：（泰勒原理）1、确定教育目 -
教育学重点
第一章 教育与教育学 一、选择题 1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( ) A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马 2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目
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教育学原理论文
学习化社会的教育特征 ——浅析高中生物研究性学习136223 唐顺凤 摘要：20世纪科学技术突飞猛进的发展，使产业结构发生了巨大的变化，知识的增长和更新，使学校教育无法为学生提
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教育学原理 复习资料
第一章 教育学概述（填、选） *教育学的研究对象 教育学研究的对象就是教育现象和教育问题，教育学研究的任务就是揭示教育规律。 *教育学的产生与发展（孔子、苏格拉底、学记，夸美纽
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教育学原理思考题
教育学原理思考题
1，中国的教师是由古代的士演化来的，叙述古代士之六个分类（20分）。15-22
（2）p45
范文澜把战国时代的士分为四类：一类是学士，如儒、墨、道、名、法、农等专门家，著书 -
教育学原理论文
班级管理论文：班主任工作漫谈 ——努力建立良好的师生关系 【摘 要】作为一名师范生，未来肯定是要从事教师这门行业，会有一些人会成为班主任，我觉得要想做一位优秀的班主任，就必
