专题：课程与教学论材料题
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辩论赛论题
辩论赛论题 1， 天灾比人祸更可怕/人祸比天灾更可怕 2， 新闻价值比新闻道德重要/新闻道德比新闻价值重要 3， 社会安定主要靠法律维持/社会安定主要靠道德维持 4， 代沟的责任在父
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文秘论题
4、办公自动化的发展与秘书角色的变迁
12、论秘书对领导授意的服从和机动
15、论现代秘书人员的信息处理能力
16、档案管理的安全性思考
17、论投诉接待中的语言艺术
21、文 -
辩论题
1、正方：人性本善；反方：人性本恶。 2、正方：女性比男性更需要关怀；反方：男性比女性更需要关怀。 3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远。 4、正方：青春偶像崇拜利大于弊 ；反方：青
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辩论赛论题
辩论赛论题1、正方：人和自然可以和谐相处
反方：人和自然不能和谐相处
2、正方：合作比竞争，更能使文明进步
反方：竞争比合作，更能使文明进步
3、正方：外来文明对中国文明利大于弊
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会计论文论题
会计专业论题1;证券市场会计信息披露及独立审计研究
2、市场经济条件下会计政策选择的研究
3、基于知识经济的财务会计体系研究
4、论经验研究方法在现代管理会计研究中的应 -
创新理论与实践概论题
1. 中国共产党党内事务部的建设包括（P202）。(多选)A组织建设B思想建设C制度建设D文化建设
2. 在实际政治生活中，党的一元化领导体现为（P197）。(多选)
A党委制和党组制B党管干部制 -
《课程与教学论》
高中生物新课程下探究教学的研究报告 陕西师范大学张天亮 136330 2013下半年，我对“高中生物课程标准中探究性实验的实践研究”进行了研究和实践。研究的内容是高中生物课
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课程与教学5则范文
第一章 课程与教学研究的历史发展
第一节 课程研究的历史发展
第二节 教学研究历史发展
第三节 课程与教学的涵义
第四节 课程与教学的关系第二章 课程开发与教学设计的基本 -
课程与教学心得体会
课程与教学心得体会———— 新课程教学心得体会 中思1班xxx 教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。在学了《课程与教学理念的重构课程与
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课程与教学心得体会
基础教育课程改革力度之大，调整的内容之多，涉及的知识面之广都是前所未有的。这次改革不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程的实施呼唤广大教师要尽快更
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课程与教学论
1.捷克教育家夸美纽斯1632年发表的《大学教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。 2.德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》一书，把教学分成明了，联系，系统，和方法四个主要阶段。 3.
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课程与教学论
课程与教学论：作为小学教育专业的一门专业基础课，是课程论与教学论的合称，是对课程论与教学论两个相对独立有内在关联的学科按照小学教育专业培养要求进行必要整合的产物。 课
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课程与教学设计大全
课程与教学设计 课程与教学是一个古老的研究领域,关于课程与教学的知识和理论与是浩如烟海,而且很难评判哪一个是对的哪一个是错的。各种理论和知识都有其产生的背景、适用
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课程与教学论.doc
课程与方法论重点 第一章，课程的概述 １９世纪６０年代初，英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值？》（１８５９）一文中最早提出“curriculum（课程）”一词，意指“教学内容的系统组织”。 斯宾塞就认为，
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课程与教学论
填空15 选择10 名词解释20 解答题30 论述题 （要明确，有解释，3个观点结合实际 ） 第一章 绪论 1、了解课程与教学论的含义和研究对象 课程与教学论作为小学教育专业的一门专业基础
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《课程与教学论》
上篇 当代课程理论与改革 第一章 当代课程基本理论的变革 一、学习目标和要求 通过本章学习，掌握课程、课程目标、课程设计、课程资源和课程评价的概念，理解影响课程的基本因
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课程与教学论
一、泰勒原理提出的理论背景，主要内容及评价 泰勒原理是对其“评价原理”和“课程基本原理”的统称。不过，“课程基本原理”涵盖并发展了原先的“评价原理”，所以人们有时也把
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课程与教学设计（大全）
网络课程 1.什么是网络课程： 网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组
