专题：课黄鹤楼送别
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调研课：黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计（第二课时） 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，感受诗人话别的情景。 3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 苏教版五年级上册第25课（第一课时） 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、诗、文对照，理解诗句的意思。 3、通过朗读1、2两个自然
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黄鹤楼送别
黄鹤楼送别 教材分析 《黄鹤楼送别》是苏教版小学五年级的一篇课文，属于“文包诗”，用一个故事再现古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的情境。诗话互照，古诗是故事的浓缩，故事是古诗
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》第二课时教学设计 教学内容：苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》。教学目标：1、知识与技能 使学生经历探索学习课文的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课
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黄鹤楼送别
教学时间 师：好，上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐!今天呢，我们要学习一篇课文，叫做《黄鹤楼送别》，请看老师写的课题。（板书课题）鹤这个字笔画比较多，写的时候要注意，结构要紧凑些。鸟这
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《黄鹤楼送别》
《黄鹤楼送别》 《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”形式的课文。课文将古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》巧妙地包含在一个生动感人的故事中。文章是诗歌的扩展和阐释，诗歌是文章的
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 潍坊市奎文区樱桃园小学 张华 教材分析： 《黄鹤楼送别》（苏教版语文第九册）属“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗
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黄鹤楼送别
25.《黄鹤楼送别》教案 ——武关中心小学丑明 【教材内容】 苏教版五年级语文第九册——25课《黄鹤楼送别》 【教学目标】 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 教材解读 这篇课文属于“文包诗”的形式。叙述了当年的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁华似锦的阳春美景，抒发了诗人送
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》 教学设计 教学目标： 1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、文诗对照阅读，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友间依依惜别
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》（第二课时）教学设计 祁县第三小学 赵煜 教学内容 苏教版五年级上册第七单元第25课 教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学过程 课前：话送别，吐真情。（背景音乐古筝曲《送别》） 1、同学们，自古以来，送别都是一个伤感的话题，你们经历过或者见过送别的场面吗？ （过度：1、当时你的心里的滋味
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》。 2 、|能通过文诗对照阅读，理解诗句的意思，体会诗人与友人的依依惜别之情。
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18黄鹤楼送别
18黄鹤楼送别 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。借助课文语言理解诗句的意思，感悟诗人借景抒情的表达方式，能背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、赏读感受
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《黄鹤楼送别》课本剧
《黄鹤楼送别》课本剧。 时间：暮春三月的一天 地点：黄鹤楼 人物：李白、孟浩然、书童、信使、船夫、黄鹤楼主、 画外音：孟浩然要前去扬州，李白前来送别。 [幕起，李白和孟浩然来到黄
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黄鹤楼送别教案
25、黄鹤楼送别 课前热身：欣赏歌曲《烟花三月》 一、深情导入，渲染情境 1.一曲新词酒一樽，烟花三月送君行。 孤帆远影碧空尽，千古一别黄鹤楼。一首柔美清丽的歌曲把我们带到了13
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黄鹤楼送别(上课稿)
25.黄鹤楼送别（第一课时） 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．通过文与诗的阅读，理解课文内容及诗句的意思； 3．抓住文本中的字词，掌握
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《黄鹤楼送别》听后感[大全]
《黄鹤楼送别》听后感
这次我们学校杏坛杯教学大赛的课题选择的是苏教版五年级上册的一篇文章《黄鹤楼送别》，为了让更多的老师参与其中，我们在北四楼多媒体教室认真进行了教
