专题：课件刻舟求剑
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刻舟求剑 笔记
古代寓言二则之《刻舟求剑》笔记 授课教师：范厚强 授课时间：2014 年 9月22日 字词积累。 遽jù 契qì 矣yǐ 若ruò 容易写错的字。 涉 遽 已 文学常识 《刻舟求剑》选自《吕
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成语故事刻舟求剑
篇一：成语故事 刻舟求剑 【典故】 从前有个楚国人乘船过江，他的剑从船上掉进了江里。于是他急忙在船上刻上一个记号，说：我的剑是从这儿掉下去的。船停后，他从船上刻记号的地方下
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刻舟求剑教案
卢一 《刻舟求剑》教学设计 [日期：2011-12-19] 来源：卢沟桥一小 作者：刘金利 [字体：大 中 小] 1．指导思想与理论依据 教学中应该以教师的引导为主，通过讲解使学生理解部分文言文
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刻舟求剑教案
一．话说寓言导入 1.你们都知道那些寓言故事？（揠苗助长、自相矛盾、画蛇添足、守株待兔、郑人买履、掩耳盗铃、南辕北辙等） 2.齐读它们，想想这些寓言故事都有那些共同点？（语言简练
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刻舟求剑教案
《刻舟求剑》教案 教材分析： 《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻着记号的地方跳下水去捞宝剑。
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刻舟求剑读后感
刻舟求剑读后感《刻舟求剑》这则故事讲了楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，结果捞了半
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刻舟求剑读后感
有一个楚国人出门远行，刻舟求剑读后感。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了！” 这个楚国人马上用一把小刀在船舷
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《刻舟求剑》教案
《刻舟求剑》教学设计 一、指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出，阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟
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刻舟求剑说课稿
《刻舟求剑》说课稿 一、说教材内容 《刻舟求剑》是北师大版五年级上册第六单元《寓言二则》中的寓言故事。讲的是一个令人捧腹的故事。战国时，楚国有个乘船渡江的人，他的剑掉
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刻舟求剑_教案
《刻舟求剑》说课稿范文 一、教材分析 《刻舟求剑》是小语语文A版四年级下册最后一个单元的一篇课文。讲的是一个坐船过江的人不小心把宝剑掉进江中，他在船舷上刻记号，准备等
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《刻舟求剑》说课稿
《刻舟求剑》说课稿 《刻舟求剑》说课稿1 [学习目标]1、能借助注释及工具书读懂课文大意2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出
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《刻舟求剑》读后心得
《刻舟求剑》读后心得
《刻舟求剑》读后心得1
《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，讲的是战国时期的故事。战国时，有一个衣冠楚楚的人过江，她佩戴着一把长剑。船一边走着，他一边观赏 -
《刻舟求剑》说课稿
《刻舟求剑》说课稿 各位领导，各位老师大家好 一、教学设计理念： 由于本节课是一篇文言文的寓言故事，学生理解起来会有一定的困难，所以在教学中应该以教师的引导为主，通过讲解使
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刻舟求剑读后感
刻舟求剑读后感1 《刻舟求剑》这个故事讲的是一位楚国人要乘船渡江，不小心将剑掉到江里。于是，他就在船上刻了一个记号。等船靠岸了再去捡，结果捞了半天也没有找到。这个故事
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《刻舟求剑》 教案
《刻舟求剑》 教案 《刻舟求剑》 教案1 教学目标：1.了解“刻舟求剑”的典故背景及含义。2.理解“刻舟求剑”在生活中的应用。3.通过课堂讨论和思考，培养学生的逻辑思维和分析
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《刻舟求剑》教学设计之二
教学目标：1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。4、教育学生用
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刻舟求剑教学设计
11 寓言两则 一、教学目标; 1、知识目标： 会认三个生字，会写10个生字；掌握“小心、着急、记号、盼望”等词语。 1、能力目标： 指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这
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《刻舟求剑》教学设计
湘教版三年级下册 《刻舟求剑》教学设计 执教者：宋小勇教学目的 1.通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。 2.学会本课7个生字和掌
