专题：快乐课堂放飞思维
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放飞思维,快乐写作（推荐5篇）
放飞思维，快乐写作 ---对实施跨越式低年级语文教学中写话环节的思考 张晓晶 (红川小学， 甘肃省陇南市成县 742506) 【摘要】：在跨越式低年级语文教学“211”模式中，20分钟在处
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跨越式放飞思维,快乐写作
放飞思维，快乐写作 【摘要】：在跨越式低年级语文教学“211”模式中，20分钟在处理阅读课，高效地完成教学目标；10分钟的自主拓展阅读，扩大阅读量；还有10分钟的写话。其中写话环节是
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回归课堂,放飞梦想
回归课堂，放飞梦想栏杆堡九年制学校杨利兵***摘要：教师和学生是教育过程中两个最活跃的因素，二者相互作用、相互依存推动教育的发展。如何在教学过程中处理好二者之间
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快乐课堂
11月25日下午，由丰潭中学语文组承办的区级校本研修活动“快乐语文课堂”在六楼多媒体教室进行。夏畅老师为大家展示了生趣盎然的《绿色蝈蝈》，语文组的老师从教师教学中的快乐
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“思维导图”课堂
运用“思维导图”创设“五步”生物课堂教学法 许 峰 我们真正能用到的大脑部分，其实非常之少，穷其一生还用不到10%。而就是这不到10%的脑力，我们也没有充分利用好，我们学到的
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感悟“思维碰撞”课堂
感悟“思维碰撞”课堂 日前，有幸到山东省泰安市实验学校考察了思维碰撞课堂，引发了我的一些思考。 ‚好学校‛需要课改吗？‚好学校‛，一般理解为名校、重点学校、优质学校。在此
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高阶思维课堂教学研究
在课堂教学中培养学生的高阶思维 一、对高阶思维的认识 1、什么是高阶思维 对于高阶思维，到目前为止还没有公认一致的定义。美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教学目标
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放飞思维,让英语课堂更精彩
放飞思维，让英语课堂更精彩 【论文摘要】强调学生在玩中学，在学中玩，在学中用，在用中学，要求充分感知理解而不是死记硬背。让学生针对目标语言，学用结合，让学生大胆地开口去说，让他
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快乐阅读 放飞梦想
快乐阅读放飞梦想 我从小就喜欢读书。 在我三岁时，妈妈曾给我买了一本带有插图和拼音的图书。但当时的我并不识字，只能让妈妈读给我听。当看着妈妈无拘无束地自由阅读时，我羡慕
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放飞希望,快乐成长（合集）
“放飞希望，快乐成长”庆祝六一汇报活动邀请函
尊敬的家长：
您好！
美丽宜人的六月悄然而至，属于孩子自己的节日——国际“六一”儿童节，正载着全社会对孩子的祝福与期待，向我们走 -
快乐阅读 放飞梦想
快乐阅读，放飞梦想
沉浸在书的海洋里，我深深地体会到了阅读的快乐。
去年暑假，我读了黄培佳写的小说《我飞了》，让我受益匪浅。 故事讲的是小学六年级学生单明明热情，酷爱中跑和 -
快乐阅读_放飞梦想
快乐阅读，放飞梦想 我喜欢阅读，我认为阅读就是为中华之崛起而读书，为梦想的起飞来读书，为洗涤心灵深处的灵魂而读书！ 从小我心中就有阅读梦，和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了
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快乐阅读,放飞梦想
“快乐阅读，放飞梦想”演讲稿
丰南区王兰庄镇岔道口小学 六年级 董福欣 指导教师 李云梅
尊敬的各位老师、同学们大家好！今天我演讲的主题是《快乐阅读，放飞梦想》。读书，是一种 -
快乐阅读放飞梦想
快乐阅读放飞梦想
我喜欢阅读，我认为阅读就是为中华之崛起而读书，为梦想的起飞来读书，为洗涤心灵深处的灵魂而读书！
每当我无所事事时，我就会读我感兴趣的书，我的精神世界随之也丰 -
快乐阅读,放飞梦想
快乐阅读，放飞梦想
沐着雨，迎着风，阅读伴随我走过了一年年的四季轮回。如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，如悄然飘落的冬雪，阅读的时光在诗集上一 -
放飞心灵 感受快乐（范文模版）
放飞心灵 感受快乐 ——《语文乐园（七）》教学设计 【教学内容】 语文乐园“我来试试”这一板块，让学生在词语搭配的练习中体会近义词意思的异同，在趣味中积累词语，写一写、背一
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放飞想象,快乐作文
叶圣陶说：“课本无非是个例子。”也就是说，学一篇文章最终还是为了写一篇文章。
放飞想象，快乐作文
——课文作文系列训练之二
一、教学目标：
1、认真阅读课文寻找靓点，为写作提 -
快乐童年放飞梦想
快乐童年放飞梦想 梦想是什么？梦想是石，敲出星星之火。梦想是火，点燃熄灭的灯。梦想是灯，照亮夜行的路。梦想是路，引你走到黎明。每个人都有自已的梦想，它是我们心中最美好的愿望，
