专题：看了字典里争吵读后感
-
《字典公公家里的争吵》教学设计.DOC
《字典公公家里的争吵》教学设计 三年级上 （选读课文） 一、 预热准备 1、 眼睛平视前方，尽量向四周看，说说你看到了什么？ （如门、窗、周围的同学等） 2、 请你跟着老师小棍的运
-
《字典公公家里的争吵》教学反思
《6.字典公公家里的争吵》的教学反思教师：汪玲这篇课文选自人教版三年级语文教材上册，是一篇自学课文，《字典公公家里的争吵》教学反思。全文采用拟人手法，将毫无生气的标点符号
-
字典公公家里的争吵教学设计
《字典公公家里的争吵》教学设计 课前谈话： 1、播放标点符号歌 2、交流收获，师从多、样子和作用方面引导。 一、开门见山，直接导入 1、你们的收获真多，今天我们就来学习2、齐读
-
《字典公公家里的争吵》教学设计
Zidian 一、谈话导入新课 刚才看到同学们猜谜语猜得津津有味，老师也有一则谜语，想不想猜一猜：有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。都知道啊，那一起说。（师板书：字典）“
-
字典里藏着的母爱
字典里藏着的母爱 湖北省洪湖市峰口镇二中老师 王前保 电话*** 妈妈： 您在天国还好吗？你一生勤劳、行善、仁爱，一定得到了天国众神圣的敬仰，一定也成为了一个王母娘娘的
-
书包里的争吵
书包里的争吵
一天晚上，我写完作业正要睡觉，忽然听到书包里闹翻了天，我就往书包里一看，原来是书包里的文具正在争吵呢!
只听钢笔说：“我最有本事，因为我能帮小主人写很多漂亮的字 -
低年级读写练习字典公公家的争吵
小学低年级读写训练
标点符号的认识和使用zì diǎn ɡōnɡ ɡonɡ jiɑ lǐ de zhēnɡ chǎo
字典公公家 里 的争吵
zì diǎn ɡōnɡ ɡonɡ jiɑlǐ chǎo chǎo nào -
《字典公公家里的争吵》教学设计2
《字典公公家里的争吵》教学设计 一、谈话导入新课 刚才看到同学们猜谜语猜得津津有味，老师也有一则谜语，想不想猜一猜：有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。都知道啊
-
《字典公公家里的争吵》教学设计1
《字典公公家里的争吵》教学设计 一、预热准备 1、眼睛平视前方，尽量向四周看，说说你看到了什么？ （如门、窗、周围的同学等） 2、请你跟着老师小棍的运动方向做眼球运动 （分为顺时
-
《字典公公家里的争吵》最新教学设计（五篇模版）
一、导入：同学们好，朱老师今天很高兴，因为又和我的小朋友们见面了，大家欢迎不欢迎？老师有个小小的要求，伸出你的手，留下最能干的那只，现在由它为我们做一件事──为我们今天的相逢鼓
-
书包里的争吵5则范文
书包里的争吵
这天，从小明的书包里传来一阵阵吵闹声。
铅笔大声说道：“要不是我，主人能写出这么漂亮的字吗？我才是最棒的。”橡皮擦听了反驳道：“要不是我，你写错别字时靠谁，所以我 -
书包里的争吵作文
[书包里的争吵作文] 书包里的争吵夜深了，人们都进入了梦乡，书包里的争吵作文。小明期中考试成绩优秀，今天早早地躺在他的小床上睡着了。在这安静的晚上突然发出了一些吵闹声
-
书包里的争吵（精选5篇）
书包里的争吵 下学了，莎莉把书包往床上一放，就出去吃饭了，书包里的争吵开始了。 文具盒得意地对铅笔和直尺说：“我的用处最大了，可以把你们都装进去，小主人还把一些小玩意装在我的
-
书包里的争吵2020年
书包里的争吵一天晚上，我做完作业，收拾书包，把它放在客厅的书架上，就准备睡觉了。正在这时，书包里传来了乱糟糟的声音。原先书包里的书吵起来了，它们吵得面红耳赤，就像一只只愤怒的
-
《争吵》读后感[五篇]
《争吵》读后感范文（精选5篇）认真读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编整理
-
《争吵》读后感作文
《争吵》这篇课文主要内容是：“我”和克莱谛吵架是因为早晨，“小石匠“生病了，老师叫“我”替他抄每月故事，《争吵》读后感作文。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我一下胳膊，本
-
争吵读后感400字
争吵读后感400字(精选多篇) 我和同学之间的争吵 时间流逝，有许多事情已经忘但有一件事却永远记在我脑中。 有一次，我和我们班里的方清伟吵架了，上体育课的时候他不小心把球扔到
-
《争吵》读后感250字
今天，我读了一篇名为《争吵》的文章。明白了大家都应该从自身找问题，原谅对方。这使我想起了一件往事。有一次，在上体育课的时候。我们要练习射门，正在我正准备助跑的时候。一个
