专题:昆明的雨导学案
-
《昆明的雨》导学案
《昆明的雨》导学案【学习目标】1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情,理解文中展现的风土人情。 2..理解文中昆明的雨的特点,品味文章的语言。 3.把握课文叙写景、事、物
-
《昆明的雨》学案
《昆明的雨》学案 学习目标: ⒈收集资料,了解作者; ⒉圈点勾画重点词句,感知文章内容,感受作者情感; ⒊体会散文形散神不散的特点。 学习重、难点: 教学目标第二、三项。 学法指导:
-
16《昆明的雨》导学案(教师案)(★)
八年级语文(上册)第四单元导学案(教师案) 主备: 班级 姓名 审核: 家长签名 日期 第16课《昆明的雨》 教学目标: 1,了解作者和作品,积累生字词,在有感情朗读课文的基础上理解文意
-
雨巷导学案
撰写人:李宗琴 审核人: 必修一第一单元《雨巷》导学案 【预习案】 【学习目标】 1 朗诵诗歌,品味鉴赏诗歌语言,体会运用不同词语所表达出的作者的不同情感。 2 掌握诗歌中意象的
-
《雨巷》导学案
《雨巷》导学案 设计:刘雪莲 【学习目标】 1. 通过意象的分析,把握意境的创设; 2. 分析艺术表现手法,体会不同手法产生的不同效果; 3. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。 【预习
-
雨巷导学案初稿(范文大全)
【学习目标】 1.理解丁香、雨巷两个意象,体味诗人感情; 2.诵读诗歌,探讨本诗营造氛围的手法; 3.学习用美的眼光看待人生的忧苦哀愁。 【学习重难点】 1.诗中思想内容的分析是重
-
雨巷导学案
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰 《雨巷》导学案 学习目标 1、通过意象的分析,能说出意象“雨巷、丁香”的含义。 2、能感受诗歌意象和意境美
-
《雨说》导学案
九年级上册语文导学案 主备人:李更鑫 复备人: 审核: 班别: 姓名: 编号:20140902 课题:2《雨说》(2课时) 课型:预习+展示 第一课时 【学习目标】 1、了解作者,识记重要字词,有感情地反复
-
16昆明的雨学案(合集五篇)
学习目标:⒈收集资料,了解作者;⒉圈点勾画重点词句,感知文章内容,感受作者情感;⒊体会散文形散神不散的特点。学习重、难点:教学目标第二、三项。学法指导: 本文是整个初中教材中第
-
《雨巷》导学案及训练
外无期功强近之亲,内无应门五尺之童,茕茕孑立,形影相吊。 — 李密《陈情表》 编号:gswhywbx1----002 文华高中高一语文必修1 《雨巷》导学案(教师版) 编制人:李小玉 审核人:马艳东
-
桂花雨导学案[五篇模版]
7、《桂花雨》导学案 学习目标 1.认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟
-
《雨霖铃》导学案
《雨霖铃》导学案
一 学习目标: 1、知识与技能:
把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系,品味情景交融和虚实结合的写作2、诗歌通过哪些意象来表现作者情感的?
(四)、合作探究【审问· -
《雨巷》导学案五篇
《雨巷》导学案 教学时间:2011年9月14日下午第二节课 教学地点:高一(3)班 执教教师:周亮 教学目标设计: 1、指导朗读,感受《雨巷》的音乐美,体会意境,培养审美情趣。 2、了解“自由
-
雨霖铃导学案定稿
高一语文 必修四 第二单元 1 班级姓名组别编写人及校对人白晶璐 《雨霖铃》主题导学案 【学习主题】 一、体味《雨霖铃》悲凉凄苦的离别之情; 二、学会分析词的融情于景、虚
-
《雨巷》导学案附答案[范文大全]
年级:高一科目:语文 必修1 (选修____) 第一单元第2课班级________ 姓名_____________小组评价____________教师评价____________使用日期____________ 第2课 《雨巷》导学案
-
雨巷 导学案附答案
《雨巷》 学习目标 1、了解戴望舒的生平、创作及新诗的相关知识。 2.分析、理解本诗的意象和象征意义。 情感态度 1、能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 过程
-
《桂花雨》教学设计导学案
7、《桂花雨》教学设计 主备教师:李菲 教学目标: 1.读文章,发挥想象力,描述文中的情景。 2.理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3.体会作者表达的浓
-
《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案
教材简析
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故