专题：宽容学生善待学生
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学会宽容善待每一位学生
学会宽容善待每一位学生 沙市实验中学 张素萍 宽容是一种重要的道德品质，它是指一个人与他人的交往中，有容人之量，特别是能宽恕别人的过失的道德行为特征。作为一名教师，如果
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善待学生
善待学生
今年学校让我接了一个学困生班，这个班的学生是新组合的。我对他们不是太了解。 新学期报到，一个高个子男生就引起了我的注意，也不知道怎么的看他那样子我就觉得他是一 -
以宽容的心善待每一个学生
以宽容的心善待每一个学生俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容和善待成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺
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善待每一位学生
素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、
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善待每一位学生
善待每一位学生吴文智摘要 班主任在教育、教学过程中一定要"因材施教，面向全体"，善待每一位学生。只有尊重和爱护"学困生"，才能引起师生情感"共鸣"，使他们恢复理智和自尊，对学习
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善待学生就是善待自己
善待学生就是善待自己 张庄镇初级中学王会玲 国庆节发生的一件事，让我尝到了教育的甜头。那是这样的 一节课。 那是七年级二班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我
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善待每一位学生
善待每一位学生
美国心理学家詹姆斯说过：“人心最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”我们成年人尚且希望别人欣赏自己，赞美自己，认同自己，更何况是年幼的孩子呢？如今新课程提 -
善待学生就是善待自己（精选）
善待学生就是善待自己一位美国的校长告诫新来的老师:如果一位学生学业优秀,你要善待他,他可能是未来的科学家,对社会可能有所贡献;如果一位学生学业良好,你也要善待他,他可
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善待每一位学生
素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、
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善待、宽容学生是教师的育人之本
善待、宽容学生是教师的育人之本 宽容善待别学生是教师的育人之本。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢
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以耐心期待学生的转化,以宽容善待学生的不足
以耐心期待学生的转化，以宽容善待学生的不足
世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事， -
善待学生的错误
善待学生的错误 善待学生的错误 作者：佚名 来源：网络 更新：2010-4-2 阅读： 栏目：班主任论文 善待学生的错误 来源自 3 e d u 教育网 [摘要]:人非圣贤,孰能无过,我们的学生是未成
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善待学生 正视错误
善待学生 正视错误
美国著名心理学家和教育学家布鲁纳说过这样一句话：“学生的错误也是有价值的。”德国著名教育家卡尔·威特博士的教育秘诀之一，就是宽容地、理性地看待学生 -
学会赏识 善待学生
学会赏识 善待学生 周厚华 赏识教育作为教育的一种思想理念，它要求教师遵循生命成长的规律，走进学生的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待学生的
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善待犯错的学生
小学班主任工作案例—善待犯错的学生冀州市小寨乡第二小学刘茹娜一天晚上,我听到电话响,拿起听筒便听到亲热而急促的声音:“您是刘老师吗?我是您的学生婷婷。”简单寒暄之后
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善待学生事例（五篇范文）
1. 请给出一个关于教师善待学生的或成功或失败的典型案例，并作简要评析。善待和关爱学生一晃又是一个学期，本学期担任了五位学生的德育导师。通过与学生接触了一个学期，我深深
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学会宽容学生
学会宽容学生 包钢十五中 赵建宇 内容摘要：本文的主要内容是宽容学生，给学生一个改过的机会。宽容学生，给学生一个改过的过程。 因为宽容，老师给了学生足够的尊重，给了学生一个改
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学会宽容学生（最终定稿）
教学 学会宽容学生 铜冶镇东街学校 张霞 曾看过这样一个宽容的故事：梁晓声写的《我和橘子皮的往事》。这篇文章很令我感动。 这篇文章的主要内容是： “我"的母亲由于被支气管
