专题：课堂主体教学模式
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浅谈主体参与课堂模式下的文言文教学
自主建构和精神熏陶的圆融 ——浅谈主体参与课堂教学模式下的文言文教学泰州实验中学俞婷 【摘 要】文言文教学在语文教学中占据着举足轻重的地位，将主体参与课堂教学模式和
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主体—互动—探究教学模式
【摘要】构建“主体—互动—探究”的教学模式，必须强化参与意识，体现学生的主体地位和教师的主导作用，让学生在参与中学习，主动研究、自主学习，而教师只是学生学习的指导者和活动
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关于小学语文“课堂主体教学”模式的研究[小编整理]
关于小学语文“课堂主体教学”模式的研究 摘要：作为基础学科的小学语文，课堂主体教学作为一种新模式，在通过提出问题等方面做深入研究探讨。根据学生认知事物和学习语文的普遍
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121课堂模式教学心得体会
以住，我认为成就高效课堂应该具备的三个要素是：第一，认真教学，即认真做好教学的五环节，踏实地上好每一堂课；第二，敬业爱生，即兢兢业业教好良心书，用心爱护学生；第三，积累经验，充分利用自
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121课堂模式教学论坛
121课堂模式教学论坛 石胜新 以住，我认为成就高效课堂应该具备的三个要素是：第一，认真教学，即认真做好教学工作，踏实地上好每一堂课；第二，敬业爱生，即兢兢业业教好良心书，用心爱护学
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五步一主体教学模式3
粥店中学“目标驱动 突出主体”打造高效课堂“五步一主体”课堂教学模式课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。改革课堂教学，提高
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主导主体教学设计模式实例
“主导-主体”教学设计模式应用实例 “主导—主体”教学设计模式分为接受式、探索式、协作式等方式，我采用探索式教学设计模式。探索式学习是指在教师指导下，师生共同参与，学生
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121课堂模式
自主学习合作探究 ——五四班“121”课堂教学模式实施情况姚 昌琴 七里河区王家堡小学 自主学习合作探究 ——五四班“121”课堂教学模式实施情况 尊敬的各位领导： 下午好！ 我
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121课堂模式
对“121”课堂教学模式的理解与思考 伴随着我市课堂教学改革的东风，我校的课堂教学改革也在如火如荼的进行，经过一段时间的探索、实践，结合我校实际，我校提出了“121”课堂教学
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121课堂模式
“121”课堂改革模式 迄今，我校作为监利县首批试点优质化工程学校，在各级领导的精心呵护、众多专家的技术支撑、全体师生的共同努力下已经走过了一年半艰辛而快乐的历程，在监
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“五三高效课堂”教学模式
“五三高效课堂”教学模式 1、每堂课至少向三个层次的学生提问。 2、每堂课至少要给学生创造三次提问或展示的机会。 3、每堂课至少要表扬、鼓励学生三次。 4、每堂课至少要
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高中数学课堂有效教学模式
高中数学课堂有效教学模式 【摘要】有效教学，指课堂学习中，教师引起、维持和促进学生自主获取知识与方法技能的行为或策略。从学生的学习方式来说，主动求学并自主建构是其行为
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探讨高效课堂的教学模式
探讨高效课堂的教学模式 通过课堂实践与教学理论相结合，又依据现代建构主义理论我班构建了小学数学“创设情境—自主探究—合作交流—拓展训练”教学模式，发挥学生的主体作用，
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“四环导学”教学模式深入课堂
文章来源课件 w ww.5 Y K J.cOm 3 “四环导学”教学模式深入课堂走进第五小学教务处，墙上两行大字“重课改促教研打造一流名师，抓管理上质量创建一流名校”是对第五小学办学理
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高效课堂模式教学总结
数学教研组“226”高效课堂教学模式构建成工作总结2011-6-14 9:35:00“226”高效课堂教学模式构建成工作总结数学教研组自2009年8月以来，在省规范办学行为要求下，学校自上而下
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高效课堂模式教学总结
数学教研组“226”高效课堂教学模式构建成工作总结2011-6-14 9:35:00 “226”高效课堂教学模式构建成工作总结 数学教研组自2009年8月以来，在省规范办学行为要求下，学校自上
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美国课堂相互教学模式
美国课堂相互教学模式 美国课堂里的相互教学相互教学模式（reciprocalteach－ingmodel）是美国中年级阅读课堂使用频率较高的一种教学法。一、背景介绍 相互教学模式是美国安玛丽
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“271”高效课堂教育教学模式
“271”高效课堂教学模式 一、“271高效课堂”基本理念 1.把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事； 2.教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵； 3
