专题：课文故乡教学设计免费
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故乡课文读后感
故乡课文读后感 故乡课文读后感1 第一次接触《故乡》这篇文章应该是在小学六年级的时候，那个时候只是节选了其中的一段《闰土》，读第一段闰土刺猹的情景时，脑子里就真的浮现出
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课文教学设计
外研（三年级起） 第三册Module 9 Unit 1第一课时课文教学过程设计 一、教学内容分析 本课时的教学内容是围绕“Amy 过生日”这一话题展开的对话。主要学习的单词soup，sorry，swee
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课文教学设计
《地震中的父与子》教学设计 教学目的： 1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 2．依托语言文字，通过
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教学设计课文
《触摸春天》 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 青石中学 陈细花 ［教法］： A.朗读法本课是鲁迅小说中的名篇，篇幅较长，有一定的深度和难度，为了使学生在课堂中能够较快地进入角色，有必要注重朗读训练。诗歌教学
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《故乡》教学设计
梅林中学 汪祖强 教材说明：这是一篇短篇小说，小说反映了当时社会生活，通过自己“回故乡”的经历，展现了各方面的变化，从而表现了小说的主题。 教学目标：1、掌握文章涉及的生字生词
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标： 1.了解小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 课时： 3课时 教学过程： 一、导入
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故乡教学设计
故乡教学目标： 1．情节的把握； 2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 3. 了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 教学时数：三课时
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《故乡》教学设计（范文模版）
《故乡》教学设计
张文波
一、导入
我们今天将要一起学习鲁迅的文章《故乡》，大家知道这篇文章写于什么时候吗？1921年1月（在文后）。小说讲述的是1919年12月鲁迅最后一次回故乡绍 -
《故乡》教学设计
《故乡》教学设计《故乡》教学设计 篇1教学设想：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异性和不同的学习要求，爱护学生的
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感。 2．理清小说的线索和故事情节，培养学生的概括能力。 3．通过对人物的语言、外貌等描写
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和
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《故乡》教学设计（模版）
《故乡》教学设计 教材分析 《故乡》编选在人教版语文课程标准实验教材九年级上册第三单元。本单元编选了反映少年生活的几篇文章，有《孤独之旅》、《心声》， 还有少年视角的
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故乡教学设计
故乡 教学目标： 1、理清小说结构层次，品味文中的抒情性议论性句子 2、对比分析闰土、杨二嫂的任务形象，结合历史背景，领会小说的主题思想； 3、故乡和祖国同构，体会作者浓浓的爱国
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 【教材分析】 1、德育点： 理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 2、创新点： 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。 3、能力
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标: 1、了解小说的特点2、学会分析人物形象3、 理解文章主题教学重点: 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。教学难点: 1、人物的肖像描写
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故乡教学设计
故乡【学习目标】 1、了解小说的文学常识，知道小说的三要素及其小说分析方法。 2、了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。 3、学习运用神态描写、细节描写等刻画
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标： 教学重难点： 体会课文最后“希望”的哲理性内涵。 教学课时： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自
