专题：课文夹竹桃教案
-
课文《夹竹桃》教案（共5篇）
教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四、五自然段写纪传体的韧性及
-
小学课文夹竹桃原文
《夹竹桃》（Nerium indicum ），是一篇被读者称为“具有史诗性质”散文，作者为季羡林，先选入苏教版语文六（下）第19课课文。下面是小学课文夹竹桃原文，请参考！小学课文夹竹桃原文夹竹桃
-
夹竹桃教案
《夹竹桃》教案设计 教学时间：2012年5月3日 教学内容：《夹竹桃》 教学班级：六（1）班 授课教师：冯学友 一、教材分析 课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介
-
夹竹桃教案
夹竹桃 教材简析： 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着
-
夹竹桃教案
夹竹桃 谢馨怡 教学目标 1. 学会用“无……不……”和“……无不……”造句。 2. 了解课文怎样具体描写夹竹桃的特点的。 3. 理解作者为什么喜爱夹竹桃。 教学重点 品读3-5
-
夹竹桃教案
《夹竹桃》 第二课时 教学目的：1、体会夹竹桃的“韧性”。 2、想象夹竹桃引起我的种种幻想，体会作者文字中所表现出的乐趣。3、初步了解“以物喻人、托物言志”的表达方法，掌握
-
夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教材简析: 《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,以淳朴恬淡的语言,比衬的手法,描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的
-
夹竹桃教案
一、导入 1.同学们，从这节课开始，我们进入了第六单元的学习，本单元的主题是咏物抒情，本节课我们将学习一篇优美的散文——《夹竹桃》。 2.出示图片，讲解“夹竹桃”名字的由来 仔
-
《夹竹桃》教案
《夹竹桃》教学设计 【教 学 目 标】 1．读通读顺课文，学习理解生字新词。 2．能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 3．理清课文层次，通过品读关键词句，感受夹竹桃花色
-
夹竹桃教案
小学六年级语文《夹竹桃》第一课时教学设计 响水县南河中心小学 杜海芹 邮政编码：224633 【教材分析】 《夹竹桃》是季羡林老先生写的一篇散文的节选。在这篇散文中，季先生选
-
夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教学目标： 知识：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力：能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情，感受文本对比、衬托手法的运用。 情感：感悟夹
-
13夹竹桃教案
四语上册教案13.夹竹桃西峡县回车镇沙岭小学 章文学13.夹竹桃
学习目标：
1、认识本课生字，并能规范书写，感受夹竹桃的韧性和作者所
产生的幻想。
2、正确流利有感情的朗读课文， -
夹竹桃教案（精选5篇）
《夹竹桃》教案 教学内容：苏教版第十二册《夹竹桃》第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四、五自然段。 2、能找到直接
-
夹竹桃 教案五篇范文
4、《夹竹桃》教学设计 一、课前交流，进入情境： 师：同学们，我们学过很多描写花的古诗，来读一读。春天桃花争艳-----， 生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须
-
初中课文夹竹桃的教学方案设计（最终定稿）
初中课文夹竹桃的教学方案设计 一、说教材《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，来体现夹竹桃的可贵韧性，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 1
-
夹竹桃-教学教案（xiexiebang推荐）
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 教学重难点： 教学准备： 课文录音、配乐磁带 教学过程： 一、导入： 有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼
-
夹竹桃教案1（推荐阅读）
《夹竹桃》教案 第二课时 叶县昆阳镇四小 于 丽 教材分析： 课文写出了夹竹桃婉美、有韧性，引起了作者许多神奇的想象，表达了作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情。 教学
-
19夹竹桃优秀教案
苏教版语文六年级下册 19、《夹竹桃》 一：教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、会用“无„„不„„”和“无不”等词语造句 3、凭借具体的语
