专题：课外阅读与习作
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课外小练笔习作大园地（最终定稿）
课外小练笔习作大园地
语文教师平常在阅读教学上花费了很多工夫,而对作文教学投入的时间和精力较少。语文课本上每学期仅仅明确提出了七次大作文训练,课程表上每周也只安排 -
资料袋与课外书屋汇总[推荐]
小学语文课后资料袋及课外书屋汇总 一、课后资料袋 三年级 1、李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油
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导游词习作指导与范文
导游词习作指导习作目的： 1、继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。 2、根据需要围绕专题收集、整理资料，培养收集、处理信息资料的能力。 3、学写介绍
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大与小习作教学
《难忘的一件小事》习作指导教学设计 ——北师大版小学语文四年级上册“大与小”主题单元《语文天地》 【选题说明】 相较于《难忘的一件小事》来说，《小水滴与大海》较为局
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文学常识与课外名句
课外名句与文学常识
一、名句：
1．知之为知之，不知为不知，是知也。 2．不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。
3．东隅已逝，桑榆非晚。（失之东隅，收之桑榆）
4．不识庐山真面目，只缘身在此 -
口语交际与习作三
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际与习作二
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际与习作教学策略
抓阅读教学中的训练“亮点”，有机地融合口语交际与习作教学。习作指导过程中要重视口头训练，引导学生有条理、有表情地进行讲述。这为学生的书面习作降低了难度，使学生做到言
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“习作与表达”培训体会
培训体会 2017年8月16日—19日，参加了普陀区小学语文“习作与表达”培训，聆听了几位专家、教授的讲座、观摩了名师的课堂实践，感觉收获还是很多的。 宋秋前教授的讲座帮助一线
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浅谈阅读教学与习作训练相结合
浅谈阅读教学与习作训练相结合
一、依托教材，挖掘资源
充分利用教材资源，在平时的阅读教学中渗透写作训练，指导学生从写作角度理解吸收知识，从中获得写作素材和写作兴趣，就会对学 -
口语交际与习作一
口语交际·习作一 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
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三年级阅读与习作论文
谈谈三年级阅读教学中渗透习作技巧的几点浅见
赤鹫小学马利新
阅读是写作的基础，是写作的积累，而写作则是阅读的最终目的。阅读与写作相辅相成，密不可分。因而，在阅读教学中，我们 -
日记与习作的关系
日记与习作的关系
日记对人生来说非常重要的一个意义，就是记录他们的生活思维方式，但日记和写作有什么样的关系呢？最简明扼要的想法就是日记能提高学生的习作水平，但是写日记以 -
英语课外整理《华夏文化与汉英翻译》[合集]
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课内作文与课外作文的结合
课内作文与课外作文的结合 作文是体现学生的文字表达、知识储备、生活积累和思考水平的一种形式，也是对学生进行观察力、记忆 力、想象力、思考力等综合训练的一种途径。怎
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课外文言文
课外文言文 （一）徐孺子的故事 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰“不然。譬如人眼中有瞳子无此必不明。”（《世说新语•言语》） 1、对本文内容理解正确
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课外积累
课外积累 1、关水的的成语： 水火无情 水深火热 饮水思源 逆水行舟万水千山 滴水穿石 杯水车薪山青水秀 山穷水尽 关于水的谚语：水至清则无鱼人至察则无徒。 曾经沧海难为水，除
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课外名句
高考课外名句默写 高考课外名句检测（强力推荐） 《诗经》名句 1．,灼灼其华。（周南•桃夭） 2． 知我者，谓我心忧， 。 3． 。窈窕淑女，君子好逑。4．如切如磋， 。5． ；今我来思，雨雪霏霏。 6．言者
