专题：科学记数法分层次训练
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科学记数法训练题附答案
1、用科学记数法表示下列各数：1万=;1亿=;80000000=;=.2、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数?3、月球轨道呈椭圆形,近地点平均距离为363300千米,远地点平均距离
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科学记数法 -数学教案
2、科学记数法 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：能用科学记数法表示大数 学习难点：对科学记数法法则的理解 学习过程： 一、生活
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1.5.2科学记数法
盈江县第一初级中学数学教学案年级：班级姓名：学号：归纳:用科学记数表示时,n与数位的关系是:n=或数位=
第 一 单元课题 1.5.2 科学记数法
设计人：左安仲第四周
【学习目标】1. 借 -
科学记数法说课稿
科学记数法说课稿4篇 科学记数法说课稿1 尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级上册第六章《生活中的数据》中的第
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科学记数法说课稿
《科学计数法》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的课题是沪科版数学七年级上册第1章第6节《科学记数法》。下面，我将从以下七个方面说说对本课的教学设计
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科学记数法教案
科学记数法 六年级下册 教学目标： 1. 借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示较大的数； 2. 通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学计数法； 3．能根据一个科
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分层次教学
浅谈分层次教学在思想品德课中的运用 所谓的分层次教学，就是教师根据学生实际情况，把全班学生分成不同层次的几组，再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标，同
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如何分层次教学
初中数学分层次教学实施方案 分层次教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐
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分层次家长会
召开的是分层次，收获的却是幸福感。 分层次家长会是班主任根据学生的学习态度、智力水平，学习基础等综合水平把学生分成三类，分三次召开小型家长会。会上以尊重为前提，以平等座
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分层次教学法浅析
分层教学法浅析
铁岭中心小学闫乃娟张巧英
【摘要】：分层教学法充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则，学生可以各尽其能，各有所获。 【作者单 -
分层次教学
分层教学法 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。 理论依据分层教
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科学记数法教学设计
科学记数法教学设计 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：能用科学记数法表示大数 学习难点：对科学记数法法则的理解 学习过程： 一
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科学记数法教学设计
科学记数法教学设计 授课教师：珠江中学 黄安锦 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：正确使用科学记数法表示大于10的数 学习难点：1
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科学记数法教学反思
原来我也在这里 ——《整数指数幂》第二课时教学反思 行政示范不示范，课堂改革真麻烦。东想西想寻突破，不觉转入此中来。课堂研究一直是每一个老师都在思考与努力实践的阵地。
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练习十(科学记数法)
初一上期练习题库
县发生了里氏8．O级特大地震．地动天不塌，大震有
大爱．地震发生后一周，我国接受国内外捐赠的款物
1.(2008·成都)北京奥运会火炬传递以“和谐之旅”共108.34亿元，1 -
科学记数法知识点3
知识点3: 科学记数法，近似数和有效数字一.选择题1.到2008年5月8日止，青藏铁路共运送旅客265.3万人次，用科学记数法表示265.3万正确的是2.据统计，2007年义乌中国小商品城市场全年
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《科学记数法》教学反思
《科学记数法》教学反思
海南华侨中学初中数学组王应寿
本节课达到了预期的效果，学生积极踊跃，课堂气氛活跃，能互相出题并能正确解答。美中不足的是一些基础较差的同学在课堂上 -
科学记数法教学设计
第六章 生活中的数据
6、2．科学记数法
学习目标
1、理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。
2、感受科学记数法的作用，体会科学记数法表示大数的优越性及必
