专题：科学消失了的恐龙
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消失了的恐龙（范文大全）
《消失了的恐龙》教学反思 教师：龙见平恐龙生活在非常遥远的古代，而且是在地球上消失了几千万年的史前动物，学生熟悉而又陌生，说熟悉是因为学生平时看过有关恐龙的书籍、动画
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《消失了的恐龙》设计
《消失了的恐龙》教学设计 教学目标： 1.简单了解一些恐龙的知识。 2.知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 3.能根据不同恐龙制品的形态，找出与它们相对应的化石模型。 4.知道
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消失了的恐龙教学设计
《消失了的恐龙》教学设计 教学目标： 科学知识： 1、了解一些有关恐龙种类、生活习性、生活环境等知识。 2、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 3、知道恐龙化石在科学研究中
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《消失了的恐龙》教学设计
《消失了的恐龙》教学设计 下堡中心小学赵茂华 预期学习结果： 1、知道恐龙化石是制作各种恐龙制品的依据。 2、能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。 3、知
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《消失了的恐龙》教案2
《消失了的恐龙》教学设计 教学目标： 1、知道恐龙化石是制作各种恐龙制品的依据。 2、能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。 3、知道恐龙化石在科学演讲中
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1.消失了的恐龙反思
1. 《消失了的恐龙》反思 林明 教学中教师能够帮助学生理解并对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。通过资料收集和汇报、观看视频等教学手段，使学生对有关恐龙的知
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3.1《消失了的恐龙》练习题
1、《消失了的恐龙》练习题 一、填空题 1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，发现并认识恐龙的是（欧文）。恐龙属于（爬行动物），它生活在距今6500万年前，所有关于恐龙的知识都是来
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六年级下册科学消失了的恐龙教学设计
《消失了的恐龙》 教学目标： 一、 过程与方法： 1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 二、科学知识： 1.
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六年级科学下册 消失了的恐龙2教案 苏教版
（苏教版）六年级科学下册教学实录 消失了的恐龙 一、教学目标： （一）过程与方法： 1.能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 2.能根据学习的需要，从各种渠道查阅和收集有
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1消失了的恐龙教学最新设计（全文5篇）
1《消失了的恐龙》 教学目标： 一、 过程与方法： 1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。 2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 二、科学知识： 1.
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第三单元《1.消失了的恐龙》创意教案
第三单元《消失了的恐龙》创意教案 【预期学习目标】 1、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 2、了解恐龙的相关知识，知道科学家们是如何进行研究的并重演考古
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消失了的记忆诗歌
【一】写的是消失的记忆其实是在把记忆当做散落的豆子一粒一粒地捡起——-写的是消失的记忆其实是在把记忆当做褪色的彩画一点一点地修护——写的是消失的记忆其实是在回味
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民俗消失了,旅行怎么奔跑？
民俗消失了，旅行怎么奔跑？十年前，我们去旅游，看风景，看历史，通过舞台表演，了解已经消失或者正在逐渐消失的传统民俗，拍完照回来说去过，然后逐渐忘却。
前几天请假回了一趟老家，一是为 -
大班科学：《消失的细菌》
大班科学：《消失的细菌》一、活动目标：1.通过试验，了解光折射性。2.发展幼儿的观察、比较、判断能力。3.激发幼儿各种感官、动手动脑，探究问题的兴趣。活动准备：1.前期有关于光的
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假如我消失了杂文随笔
假如，这个世界再没有我假如，我消失了，也不会有什么关系，太阳还是照常升起，雪花还是依旧落地，新生命还是会降临，一切都悄无声息。假如，我消失了，谁会发现我？是在青青的草地，还是古朴的小
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《许多物种消失了》教学反思（精选五篇）
对于自然和生态的正确认识已成为当今时代的重大课题,成为新一代的必备的重要素质,也成为道德教育的重要内容。我在教学《许多物种消失了》这一课时利用多媒体课件引导学生以
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消失了请别再重现爱情诗歌
消失了请别再重现我的过客。天涯何处，你我若能相逢，请莫问那段虚幻的曾经，我只是不想忧伤，不想心碎，如同池塘里的淤泥，让其深埋于尘嚣最底层。消失了请别再重现我的过客。往日的篇
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7.《许多物种消失了》教学设计
7、许多物种消失了 教学目标： 1．通过对人类的朋友——可爱的动物、植物、微生物的外观、本领等方面的认识，了解生物的多样性，培养学生对自然界的热爱，使学生认识到其它生物与人
