专题：科学怎样加快溶解教案
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怎样加快溶解教案
《怎样加快溶解》教学设计 余江第一小学 陈文青 教学内容：人教版《科学》在四年级上册《溶解》单元第二课时怎样加快溶解。 教学目标： 1、通过实验，认识搅拌、物质的大小、水
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北路小学科学怎样加快溶解教案
5怎样加快溶解 【教学内容】四年级上册第二单元第五课 【教学目标】 1.让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。 2.引
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科学教学设计《怎样加快溶解》
【2015年东莞市小学科学教研会】 参 评 教 学 设 计 题目：《怎样加快溶解》 姓名：田春丽单位：英华学校 联系电话：*** 《怎样加快溶解》教学设计 设计理念：遵循认知规律，
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四年级科学:《溶解-怎样加快溶解》教案设计
【设计思路】这一课的教学活动意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素，在此基础上，让学生根据提出的问题——怎样加快溶解？经历“问题——假设——验证
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怎样加快溶解教案1
教学意图： 这节课充分显现了“孩子们的科学”的特色：比较实验。尽管它还没有对比实验那样的严格规范，但比较研究的影子已经在这里显现得很充分了：比较搅拌与没搅拌、比较碾碎与
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怎样加快溶解教案6
《怎样加快溶解》教案 教学目标 1.让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。 2.引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活
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怎样加快溶解教案3
科学四年级上册 《怎样加快溶解》教学设计 教学目的： 这一节课，意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶 解速度的主要因素。并在此基础上，让学根据提出的问题——怎样
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怎样加快溶解教案5
一、导入新课 师：首先我来给同学们做一个小实验，请大家认真观察。（演示实验）取两个大小相同的空烧杯，里面装有同样多的水，同时分别投入两粒大小相同的高锰酸钾 你观察到了什么现象
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《5 怎样加快溶解》教案1
《5 怎样加快溶解》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、通过实验，认识搅拌、物质的大小、水的冷热是影响物质溶解的因素之一。 (二)过程与方法 1、经历设计、验证实验的活
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5怎样加快溶解 说课稿
5、《怎样加快溶解》说课稿 一、说教材 《怎样加快溶解》是青岛版小学四年级上册科学第二单元第二课。本节教学内容包括三个部分：第一部分探究怎样使物体溶解的更快。第二部
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《怎样加快溶解》教学设计
《怎样加快溶解》教学设计 《怎样加快溶解》是小学科学教材中的经典内容，教科版《科学》将此内容部署在四年级上册《溶解》单元。这一课，意在指导学生运用对比实验的办法，探究
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怎样加快溶解》教学设计
《怎样加快溶解》教学设计 本节课是青岛版《科学》四年级上册第二单元《水里有什么》第二课。这一课，是在学生建立了科学的溶解概念后，对溶解的进一步延伸。这样为今学生后的
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《怎样加快溶解》教学设计
一、导入新课 师：首先我来给同学们做一个小实验，请大家认真观察。（演示实验）取两个大小相同的空烧杯，里面装 有同样多的水，同时分别投入两粒大小相同的高锰酸钾。 你观察到了什么
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《怎样加快溶解》教学反思
这次执教《怎样加快溶解》之前，已经在不同的班试讲了好几次，每次内容和活动环节都有一些改动和调整，每次的呈现效果都会不一样。第一次我遵循教材的内容安排，让学生尝试探究三种
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怎样加快溶解教学设计解读
《怎样加快溶解》教学设计 江苏省淮安市外国语实验小学董树林 设计理念： 遵循认知规律，创造性的将主要的教学过程设计成三部分：杂乱无序的探究→初步形成科学概念的探究→自主
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《怎样加快溶解》的教学反思
这节课从开始准备到最后正式上完，其中经历的复杂的心理过程是最大的收获。从最一开始的心浮气燥、心里没底，中间的过度紧张、茫然不知所措，到最后的坦然面对、微笑迎接一切，真正
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青岛版科学四上《怎样加快溶解》教学设计及反思（精选）
5.怎样加快溶解 教学内容：四年级上册第二单元第五课 教学目标： 1. 知道加快物体溶解的三种基本方法，能用控制单个变量的方法进行对比的实验。 2.会用实验的方法对比物体溶解的
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四年级科学上册 第二单元 溶解2.怎样加快溶解教案 教科版
第二课时怎样加快溶解教学目标
1． 知道物质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解。
2． 能运用加快物质溶解的方法进行相关实验。
3． 初步学习控制变量的实验。
4． 能通过小组
