专题：口语交际教学之我谈
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谈读书-口语交际
教学预案 第一种：谈体会 通过讨论，同学们说对阅读的新认识，对读书的感受； 说出在读书获得乐趣，获得的有效读书方法。 学生纷纷说： 1．不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴
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谈小学语文口语交际教学
谈小学语文口语交际教学一个人的语言表达能力很重要，它会影响到一个的一生。正如一位名人说的那样：“一个人的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,而百分之八十五则要靠
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《谈理想口语交际》教学设计
说教材“谈理想”是人教版六年制第十二册第五组的一次口语交际练习。通过列举革命先辈早立志、早成才的事例，说明人活着就要有远大的追求目标，生活要有远大理想。本次口语交际
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双语口语交际教学之心得
双语口语交际教学之心得
随着社会的发展,语言交流在人们日常生活工作中起着越来越重要的作用。一个满腹经纶的人，无法用语言清楚表述自己的观点和见解，会给工作带来及大的不便 -
浅谈口语交际教学
浅谈口语交际教学
新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此新课程中的口语交际课显得 -
口语交际教学
口语交际教学 文山小学 张翠平一、什么是口语交际教学 口语交际就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 口语交际教学就是在教
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口语交际教学
口语交际教学 第一课时 [学习目标] 了解口语交际教学的意义、要求，掌握口语交际教学的方法和步骤，具有初步的口语交际教学的能力。 [学习重、难点] 口语交际教学的方法和步骤
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浅谈口语交际教学
浅谈口语交际教学《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此口语交际课显得尤为
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口语交际教学
浅谈农村小学语文口语交际教学现状及对策探究 【内容摘要】：口语交际是以培养听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力的实践活动。调查结果显示，农村学生在口语交际上
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谈小学口语交际教学的开展
谈小学口语交际教学的开展 摘 要：口语交际教学是小学教学中一个重要的版块，在小学阶段的教学中教师充分的重视口语交际教学的开展，将对学生的发展具有重要的价值和意义。但是，目
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口语交际教学心得点滴谈5篇
口语交际教学心得点滴谈四会市 东城街道 陶冲小学 李焕梅语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人
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口语交际《我会画》教学设计
教学目的： 1、能凭借三角形、长方形、圆（半圆）三种图形想象，画出新的图画。培养学生的创造想象能力和动手能力。 2、能向别人说明自己拼画的内容和解答别人的询问，培养口语表述和
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口语交际之即席发言[★]
口语交际之即席发言 【教学目标】 1．了解即席发言的基本常识。 2．教导学生掌握迅速构思的方法。 3．克服口语表达时的紧张心理。 【教学重难点】 勇于表达，克服紧张心理。 一、
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小学语文低年级口语交际谈
小学语文第一册口语交际谈信阳市浉河区第十三小学严九菊现代语言学认为，口语交际就是交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想情感的交流。口
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口语交际谈困惑解烦恼
口语交际 谈困惑，解烦恼 教学目的与要求 1、要充分信任对方。 2、要把自己的困惑和烦恼说清楚，要让对方明白。 教学重点 1、要注意交谈的礼貌。 2、要为对方保守秘密。 教学难
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谈口语交际教学中存在的问题
谈口语交际教学中存在的问题口语交际教学已经引起广大语文教师的重视，大家对口语交际教学有了初步的认识，在口语交际教学中积累了许多宝贵的实践经验。但对口语交际教学地位的
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口语交际中学生看电视利弊谈教学设计
口语交际《中学生看电视利弊谈》教学设计 ⊙总体构思 看电视是学生生活的一个重要组成部分。以《中学生看电视利弊谈》为话题，有利于他们观点的表达，容易引起他们的兴趣。课
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口语交际教学设计
口语交际教学设计 口语交际教学设计1 【教学目标】1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2、提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团
