专题：口语能力讲故事
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口语交际看图讲故事
口语交际:看图讲故事 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的
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口语交际《看图讲故事》
口语交际：看图讲故事 教学目标： 1. 能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2. 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3. 积极参与表演，能在故事情境
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口语交际-讲故事,听故事
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计 本设计是配合统编教科书语文学科一年级下册第7课的教学，是基于课程标准，追求目标－教学－评价一致性的教学设计。 教科书分析： 1.在“听故事、讲
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演讲、讲故事口语展示比赛方案范文合集
翠屏区赵场初级中学校 演讲、讲故事 口语表达能力汇报展示活动 方案 一、活动目的：以比赛的方式为学生创造展示自己的舞台，鼓励学生自信大胆地表达自己，展示自己，在展示中提高自
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口语交际《续讲故事》教学反思
口语交际《续讲故事》教学反思 教版《语文》一年级下册语文园地(四)中的口语交际的内容是：续讲故事，包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得
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演讲口才口语能力[合集]
演讲口才的口语能力 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《演讲口才的口语能力》的内容，具体内容：演讲口才与这些能力并非截然相异。五种口语能力是演讲口才的基础，按演讲要求
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低年级儿童口语能力初探
低年级儿童口语能力初探 语文课程标准指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多
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培养孩子讲故事能力的基本原则大全
培养孩子讲故事能力的基本原则
文/米小妈妈
从女儿2岁左右能说一整段话开始，我就一直在刻意的培养着女儿的“讲故事”的能力，而在我眼里的“故事”，其实又根本算不得什么故事，大 -
如何培养学生口语交际能力初探
如何培养小学生口语交际能力初探内容摘要：在二十一世纪科技飞速发展下，人才岌岌的社会里，人的口才在交往中占有很重要的地位，而大多数教师只重视学生的分数，高分低能现象比较严重
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如何提高小学生口语交际能力
如何提高小学生口语交际能力 “要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无约无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常
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如何培养小学生口语交际能力
如何培养小学生的口语交际能力 【摘 要】语文课程标准这样表述口语交际的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟
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浅谈口语交际能力的培养
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浅谈口语交际能力的培养《新课程标准》适应时代的要求，明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学 -
关于小学生口语能力的提高[精选合集]
《关于小学生口语能力的提高》文献综述
关键词：阅读教学中提高口语交际能力策略方法途径
口语交际教学与识字写字教学、阅读教学、写作教学、综合性学习共同构成语文教学的整 -
如何培养小学生口语交际能力
如何培养小学生口语交际能力2011-01-12 08:25:46在小学语文教学中培养学生的口语交际能力与培养学生的“识字与写字”、“阅读”、“习作”等语文能力同等重要。那么，在教学
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浅谈培养低年级口语交际能力
第九届全市基础教育课程改革征文大赛
浅谈低年级口语交际能力的培养向新群电话***论文类别：学科教学类学段：小学学科：语文摘要：语言是人类最主要的交际工具。在人际交往 -
浅谈口语交际能力的培养
浅谈口语交际能力的培养
在口语交际中，许多学生胆小、不想说，甚至不敢说。有是虽然能说，但又说不清楚，罗嗦半天没有一个明确的主题思路，自己想表达的意思却表达不出来。这种情况 -
如何提高低年级口语交际能力
如何培养低年级学生口语交际能力
崇仁县马鞍中心小学谢菲
语言是人类最主要的交际工具，在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手段。低年级是口语交际的起步阶段，能否成功迈开 -
如何培养小学生口语交际能力（范文）
如何培养小学生口语交际能力遂平县花庄乡邓庄小学张杰义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会
