专题：克与千克课件
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克与千克教案
二年级数学《克与千克的认识》教学设计 谭丽 【教学目标】 1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克与千克，初步建立克与千克的质量观念。 2、使学生通过实践活动，了解
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克与千克 教案
克和千克 一、教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元“克和千克”。 二、教材分析： 随着科学技术的发展，量的计量应用越来越广泛。本节课学习的就是质量单位克和千克。这
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克与千克说课稿
尊敬的各位老师： 大家好 今天我说课的内容是青岛出版社出版的义务教育教科书（五••四学制）小学数学二年级下册第六单元《克、千克、吨的认识》中的一课，下面我将从说教材、说学
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《克与千克》教案
《克与千克》教案 伊宁市逸夫小学 李秀军 教学目标 1、创设让学生自主发现的生活情境，感受并认识质量单位千克和克。 2、通过体验活动，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千
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克与千克教案
《克与千克》教案 康巴什新区第二小学：刘建华 一、教学目标 1、使学生感知并认识质量单位克和千克，在掌握用称物体的方法和过程中，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=100
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克与千克教案
教研专题公开课教案课题《克和千克的认识》 一、教学目标 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2、使学生
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克与千克教案
克与千克 教学目标 （一）使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克＝1000克。 （二）了解天平和用秤称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 （三）培养
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克与千克教案
第九单元 单元目标： 知识技能：通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 数学思考：让学生通过小组合作的探究活动或有现实
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《克与千克》教学反思
《克与千克》教学反思
一、教学案例
我在两个班用了不同的教学设计，后面的班级是在修改的基础上教学的。 教案一：
1、从生活引入，初步认识克与千克
出示图中的主题图，让学生观察 -
克与千克公开课教案
《克与千克》 [教学内容]：人教版二年级下册《克与千克》第一课时 [教学目标]： 1.认识重量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的概念。 2.了解生活中常见物品的重量，以及了
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克与千克教学设计（合集）
克与千克教学设计 博荣中心校 吕希友 课标分析 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现：--人人学有价值的数学； --人人都能获得
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克与千克教学设计
“克与千克”教学案例 五小 胡胜萍 教学目标： 1 ．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、会认读秤上的质量，在建
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克与千克的教案
克与千克 一、教学目标 1、在具体生活情境中，感受并理解认识质量单位克与千克。 2、初步建立克与千克的概念，知道1千克=1000克。 3、掌握用称称量物体的方法。 4、在建立质量
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《克与千克》教学设计
师：同学们上课之前我们先来看一段视频，老师提一个要求，你要用数学的眼光来看这一段视频，看完之后从视频中找到你的疑问。 生看视频。 师：你有什么问题吗？ 生：食鸟蛛的网那么结实为
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克与千克 教学设计
克与千克 教学设计 韩笑 教学目标： 1、使学生初步认识重量单位“克”“千克”，初步建立1克、１千克的概念。 2、知道1千克=1000克。 3、通过说一说、掂一掂、称一称、填一填等，
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《克与千克》教学设计
《克与千克》教学设计 四川省攀枝花市第六小学 王利珍 【教学设计背景】： 1、面向学生：小学 学科：数学 2、《克与千克》的第一课时 【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验
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克与千克教学设计
克和千克 教学内容： 课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。 教学目标： 1、 使学生认识质量单位千克、克。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克
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克与千克教学设计
克和千克 教学内容： 新人教版小学数学二年级下册第八单元《克和千克》100页-103页。 教学目标： 1、 通过调查与交流，使学生了解常用得质量单位及计量工具。2、 在估一估、称一
