专题：孔子因材施教的案例
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因材施教案例
因材施教 辩证育人 ——小学一年级教育案例 李 醒 教师的言行举止会对学生成长产生相当重要的影响。美国总统林肯就曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生”。而鼓励和肯
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因材施教案例
因材施教案例 林芝蓉，这是我们班典型的“后进生”。非常单瘦的女生，平时衣冠不整，11岁，父母离异，现和外婆住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟她交往，
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孔子因材施教的故事
孔子因材施教的故事
孔子常教导学生要言行一致，不可巧言令色。有一天，子路对孔子说：
“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”
孔子说：“你有父 -
孔子因材施教的教育故事
孔子因材施教的教育故事 同样是一个“仁”。 得意弟子颜回问什么是仁，孔子说：“克己复礼为仁。”这也是“仁”字最权威、最经典的解释了。颜回一听便心领神会，又问其具体条目。
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孔子因材施教的教育原则
孔子因材施教的教育原则，是注重在人的差异基础上，通过不同的教育方法，促进每个人的发展。这是科学求实的，是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富。新课程也提出：教育的根本目的
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孔子因材施教(启发法)教学思想
孔子因材施教教学思想的评析 范洁梅 摘 要:本文以《论语》为依据,对孔子实行因材施教的历史背景、孔子对因材施教的认识与实践和因材施教这一教学思想对后世教育理论教育实
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孔子是因材施教的典范
孔子是因材施教的典范。孔子对学生的教育和指导，总是从学生的实际出发，从不无的放矢。有一次学生子路和冉有同时问孔子：“听到道理后是否马上去实行？”孔子回答子路说：“你有父兄
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孔子因材施教的教育思想
孔子因材施教的教育思想 作为大教育家，孔子的教育思想博大精深。他的教学实践、教学理论和教学方法尤其是他创造出的“因材施教”的教育思想与当前的素质教育有许多相通之处，
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班主任因材施教德育案例
班主任因材施教德育案例 “高浩宇，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的两粒瓜子给了我，低着头。经过课
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《孔子拜师》案例
《孔子拜师》案例 《孔子拜师》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第五组的一篇精读课文。这篇课文我以前教过。第一次教学，在学生初读课文后，我是这样引导学
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因材施教
摘要：小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施
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因材施教（★）
北宋初年著名教育家胡瑗首创分斋教学和主副科制度,其思想理论基础正是“因材施教”的教学原则。创立了一套独特的完整的教学理论和方法，史称“苏湖教法”。在教学中,他善于根
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如何因材施教[范文大全]
如何因材施教教学中，教师要重视学生的个别差异,使学生不因个别差异所制约,又能长善救失,促进个性的发展,培养各种人才,这是教学与学生差异之间的本质联系,也是因材施教教育思
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因材施教
我这次的讲解的主题是孔子《论语》当中的“因材施教”，我将从两个方面进行讲解，第一是因材施教的基础，第二是如何实施。
一、基础
孔子近乎完美地实行“因材施教”，其基础就是对 -
孔子拜师教学案例
《孔子拜师》教学案例 官场兴龙小学邢亚秀 教材简析 ： 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲
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孔子拜师教学案例（五篇）
孔子拜师教学案例
A、片断一：
师：刚才这位大胆地猜出了老师手中这个盒里装的是棒棒糖，不错，说明他善于听取与汇合他人的意见，非常聪明，老师要奖励你。我奖给你一本《论语》。 生（鼓 -
研究学生的实践 因材施教的案例（5篇材料）
研究学生的实践 因材施教的案例
如果说，以往研究教材，成为老师的“必修课”；想着把课上完，成为老师的“进行曲”，那么，虹口区自从实施“分层递进教学”后，这种情形开始完全改变了，随 -
因材施教工作计划
凤冈二中2009-2010 第一学期
因材施教工作计划
李雪宏
一、指导思想
为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次 能够在知识日
