专题:林冲棒打洪教头教案
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《林冲棒打洪教头》教案
《林冲棒打洪教头》教学设计 教材分析 本文根据我国古典四大名著之一《水浒传》改写的,主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上,与洪教头比武过招并打败了他。 教学目标 能正
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林冲棒打洪教头(教案)
《林冲棒打洪教头》教学设计(第二课时) 教学目标: 1.再读课文,理解金圣叹的话,充分了解林冲的性格特征。 2.再读课文,结合原著,充分了解柴进性格特征。 教学重点:走进人物内心世界,充
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林冲棒打洪教头 教案(五篇)
23、林冲棒打洪教头 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、学会本课生字,绿线中生字只识不写。理解由生字组成的
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新林冲棒打洪教头教案(模版)
《林冲棒打洪教头》教案 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。 3、通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏
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林冲棒打洪教头教案(5篇)
林冲棒打洪教头 教学目标: 1、抓住人物语言、动作、神态描写,学会概括人物个性特点,体会对比手法的作用。 2、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 教学过程: 课前谈话 听《水
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《林冲棒打洪教头》课堂实录
《林冲棒打洪教头》课堂实录 时间:2011年11月17日下午 地点:光明小学礼堂 执教:窦桂梅 第一课时 第一板块:朗读题目 (播放课件:音画视听“大河向东流,天上的星星参北斗啊„„”)
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课本剧 林冲棒打洪教头
课本剧 林冲棒打洪教头 第一场 场景:庄后空地 人物:洪教头,庄客甲,乙,丙,丁 [庄后空地上,洪教头拿了一把大刀左舞舞,右挥挥,他身后是一排武器架。舞毕。庄客们齐声叫好。] 庄客甲(满
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林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感 《林冲棒打洪教头》是水浒传中一个经典的故事情节。作者仅仅用了三,四页纸就将三位人物的性格特点刻画的淋漓尽致,栩栩如生。 故事说的是:林冲遭高太尉陷
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课本剧_林冲棒打洪教头
第一场 [,洪教头拿了一把大刀左舞舞,右挥挥,他身后是一排武器架。舞毕。庄客齐声叫好。] 庄客(满脸堆笑,讨好地走上前):“洪教头真是武艺高强。” 洪教头(昂起头,骄傲地说):“我六岁开
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林冲棒打洪教头读后感
我最喜欢的一篇课文 ——读《林冲棒打洪教头》有感 要说我最喜欢哪篇课文,那自然是《林冲棒打洪教头》。为什么呢?因为仅仅三面纸就让我深深地了解了三个水浒人物不同的性格
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林冲棒打洪教头说课稿
导语:林冲棒打洪教头出自于《水浒传》,下面是一篇关于林冲棒打洪教头的教案,欢迎阅读参考![教材分析]本文是根据我国四大古典文学名著之一《水游传》的第八回(有些版本为第九回)改
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最新林冲棒打洪教头(第一课时)教案
《林冲棒打洪教头》教学设计(第一课时) 教学过程: 一、欣赏歌曲,简介名著。 1、播放《好汉歌》,同学们喜欢这首歌曲吗?会唱的一起唱„„ 2、师生交流:在你的心目中怎样的人可以称得
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最新林冲棒打洪教头(第一课时)教案
《林冲棒打洪教头》教学设计(第一课时) 教学过程: 一、欣赏歌曲,简介名著。 1.点击1:我们一起来欣赏一首歌曲,会唱的一起唱„„ 2.这首歌的名字叫——《好汉歌》 3.师生交流:在你的心
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林冲棒打洪教头 教学设计
《林冲棒打洪教头》 一、教学目标 1.规范书写“羞”等生字,正确认读多音字“解、还”,理解并积累 “发配、非比他人、流配、依草附木”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,有感情
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林冲棒打洪教头教学设计
《林冲棒打洪教头》第一课时教学设计 即墨丰城中心小学 王翠珍 教学目标:△1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物性格特点。 2、学会本课8个生字,认识两条绿线内的7个字
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林冲棒打洪教头教学反思
《林冲棒打洪教头》教学反思 《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成,主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上,被洪教头所逼与
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林冲棒打洪教头 阅读练习
《林冲棒打洪教头》 林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:
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《林冲棒打洪教头》评课[定稿]
《林冲棒打洪教头》评课 邵咏梅 上周聆听了李艳老师执教的《林冲棒打洪教头》第一课时。这篇课文讲述的是林冲路过柴进庄上棒打洪教头故事。由于是经《水浒传》片段改编的,