专题：连乘乘加乘减教学设计
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连乘、乘加、乘减教学设计（★）
一、 复习导入： 1、首先出几道题咱们一起复习回忆原来学习过的整数运算的知识。（大屏幕展示） 先自己快速浏览这三道题。然后找三个同学填空。（只有乘法算式的叫做“连乘”板书课
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连乘、乘加、乘减教学设计
《连乘、乘加、乘减》教学设计 同沂庄小学 朱鹏程 教学目标： 1、使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2、使学生掌握小数连乘的计算方法，正确地进行小数连乘的计算，
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连乘、乘加、乘减教学设计
连乘、乘加、乘减 凌源市三十家子中心小学 周素珍 教学内容： 书本11页的例7。 教学目标： 1、使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2、使学生掌握小数连乘的计算方法
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《小数连乘、乘加、乘减》教学设计
《小数连乘、乘加、乘减》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第11页例7。 教学目标： 1、 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法
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连乘、乘加、乘减 教学设计 教案（模版）
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： 使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并
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《连乘、乘加、乘减》的教学设计（推荐）
教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小
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连乘、乘加、乘减 教案
连乘 乘加 乘减[教学内容] 连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。 [教学目标] 1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。 2．理解
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乘加乘减教学设计
乘加乘减教学设计（一） 【教学内容】二年级上册，第56页。 【教学目标】 1、通过学习探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。 2、会用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算
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《乘加乘减》教学设计
《乘加乘减》教学设计 柳林小学胡娟 教学内容：乘加乘减例5及做一做的习题和练习十二的第3题。 教学目标： （一）知识与能力： 1、引导学生在具体情境中，学会简单表述解决问题的过程，初
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乘加乘减教学设计
《乘加乘减》的教学设计 一、 教学目标： 1.学生能在具体情境自主解决乘加、乘减的计算方法 和算理，能正确地计算. 2.初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的
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乘加 乘减 教学设计
上课之前先一起来背1~5的乘法口诀师：同学们，乘法口诀是我们刚接触的一种计算方法。 师：这棵智慧树上结着许多智慧果，每个智慧果上都有一些乘法算式。如果你计算对了，就可以把智慧
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乘加乘减教学设计
乘加乘减 城关第四小学 何芳 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册，第56页。 【教学目标】 1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能
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《乘加、乘减》教学设计
小学数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计 三河小学 黄正相 教学内容： 苏教版小学数学第三册教材第31~32页。 设计思路： 让学生在熟悉的生活情境中，联系已有的知识经验，根据图
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《乘加乘减》教学设计
《乘加乘减》教学设计 赣县城关三小 刘冬梅 【教学内容】新人教2013版二年级上册数学第58页。 【教学目标】 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减的计算方法和算理，能正
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乘加乘减教学设计
人教版《乘加乘减》教学设计 程光平【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第58页。 【教学目标】 1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减
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乘加乘减教学设计
乘加乘减教学设计 （一）、课标分析: 要求学生熟练掌握乘法口诀的基础上，会解决乘加乘减的问题 （二）、教材分析 《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开
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乘加乘减教学设计
第九单元《休闲假日——混合运算》信息窗1 教学内容： 青岛版小学数学二年级上册第九单元《休闲假日——混合运算》信息窗1。 教学目标： （一）知识与能力： 1.引导学生在具体情境中，
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乘加乘减教学设计
《乘加乘减》教学设计 一、教学内容：义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页二、教学目标： 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的
