专题：连除的简便计算说课稿
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连除简便计算教学设计
《连除简便计算》教学设计 教学内容：人教版四年级下册第三单元连除简便计算 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个除数，可以用这个数去除以这两个除数的积”的规
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《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
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《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
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小学数学《简便计算》说课稿大全
作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学数学《简便计算》说课稿，仅供参考
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四年级下册《简便计算》说课稿
《简便计算》说课稿 各位老师好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册的《简便计算》的第一课时。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过
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简便计算说课稿及教学设计
简便计算说课稿及教学设计 一、说教材 1、教学内容 拆分法是数学中常用的一种简算方法，通过启发性的问题，引导学生通过小组交流，发现并归纳出拆分法。拆分法，不仅有助于加深对于
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连除的简便运算教案
简 便 运 算 （第三课时：连除的简便计算） 教学设计 秦安兴国一小：张永恒 教学内容： 人教版四年级下册教材第43页例3及该页上的“做一做”。在前面已经学习了加、减、乘的简便计算
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小数简便计算
小数简便计算 1.135+3.346+5.557+7.768+9.979 1.996+19.97+199.8 9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8 2.894.68+4.686.11+4.68 1.1+3.3+5.5+7.7+9.9+11.11+13.13+15.15+17.17+1
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简便计算小数
加法结合律： 1.83+3.97+0.17 10-0.34-0.66 2.1+3.5+7.9+6.5 63.97-4.63-7.37 乘法结合律： 2.5X(1.32x0.4) 12.5x(3.4x0.8) 2.5x4.4 53.37+15.69-13.37 80x4.76x125 0.25x1.25
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《简便计算》教案
教学目标(一)学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题。(二)培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：使学生掌握简便运算的方法。难
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新人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》精品教案
新人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》精品教案一、教学内容 ：四年级下册教科书P43例3
二、教学目标：
1.通过动手操作与观察比较，使学生理解“一个数连续除以两个数，可 -
小学数学论文-简便计算
简便计算 内容摘要：在新的课程标准中把数学分成了数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用四大块内容。本人个人认为在小学阶段的数与代数教学中培养学生的计算能
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简便计算教学设计
2017年春六年级毕业复习研究课 课题：简便运算的复习厚禄乡中心小学 陈阳 【复习目标】 1．通过复习，能自主总结小学阶段的简便算法，进一步熟练掌握运算定律。 2、进一步理解算法
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简便计算教学反思
《加法交换律和结合律》教学设计 ——韩冬芳 一 、教学目标 1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2. 初步学习用加法运算定律进行简便计
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浅谈简便计算的技巧
浅谈简便计算的技巧（数学教学）
简便运算是在四则运算的基础上的一种高级的混合运算，是混合运算的技巧。学好了简便运算，能提高计算能力、计算速度。简便运算应该是灵活、正确、 -
简便计算教学反思
简便计算教学反思 简便计算教学反思1 教学加减法、乘除法的运算定律，学生对单纯的运算定律能有个初步的理解，但是对实际计算中运算定律的运用不能灵活地加以运用，对这节的教学
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“简便计算”教学设计
“简便计算”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第39页例1及练习。教学目标： 1 理解和掌握一个数连续减去两个数的简便算法，并能根据具体情况选择合
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小数简便计算（精选5篇）
五年级小数简便计算 156.5－21.7－3.3－6.5 36.8－8.21+2.21 12.5×32×2.5 10.1×56 4.5×45＋4.5×54＋4.5 12.5×0.32×2.5 9.98×6.2 0.32×45＋0.32×54＋0.32 12.5×8.08 2.5×（33
