专题：楞次定律的实验探究
-
实验探究法在楞次定律教学中的应用
实验探究法在楞次定律教学中的应用 摘要：本文重点阐述了实验探究法在楞次定律教学中的应用。在楞次定律教学中采用“实验探究”的教学方法，以实验为基础，以知识与技能为目标，以
-
“楞次定律”的探究式教学设计
“楞次定律”的探究式教学设计 “楞次定律”的探究式--江苏省射阳中学 蒋红一、--的思考 “楞次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容，传统的--是：教师演示实验→学生观察实
-
“楞次定律”的探究式教学设计
“楞次定律”的探究式教学设计 江苏省射阳中学 蒋红 一、教学设计的思考 “楞次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容，传统的教学设计是：教师演示实验→学生观察实验→教师引
-
楞次定律的活动探究式教学设计
摘 要：活动情境的创设是建构民主、开放、互动、生命课堂的前提，是课堂教学的灵魂。古语有云：授人以鱼不如授人以渔。文章以楞次定律的活动教学设计为例，谈谈如何通过创设生活化
-
楞次定律说课稿范文大全
1、教材的内容、地位楞次定律是高中物理选修教材第三册内容，讲述的是感应电流（感应电动势）方向的规律。总结了电、磁的统一性。这在高中物理教材中占有重要地位。同时对于学生
-
《楞次定律》学案
《楞次定律》学案 一、教材分析： 本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节“感应电流的方向——楞次定律”。楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉
-
《楞次定律》说课稿
《楞次定律》说课稿 《楞次定律》说课稿1 尊敬的各位评委,各位选手,大家好,我是**,来自**师范大学.我的说课课题是《楞次定律》。我将从以下几个部分来介绍我的这堂课。首先
-
《探究：楞次定律》说课稿(萍乡三中李启明)（精选五篇）
《探究：楞次定律》说课稿 萍乡三中李启明 说课流程介绍 一、教材分析 二、学情分析 三、课程标准分析 四、教学目标、重点、难点 五、教学方法、手段、学法 六、教学流程设计
-
高中生物实验探究
高中生物实验探究 生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分,实验教学是课堂理论教学的有益补充和强化"生物实验从1986年正式纳入生物教学大纲,生
-
科学课实验探究[精选]
争奇斗艳科学课 社团盛开科技花 深大附中有大小社团数十个，其中初中实验年级科技社团开办得有声有色，丰富多彩。生命科学社观察探索生命奥秘，化学社体验物质相遇产生的奇迹，物理
-
“楞次定律”说课稿[5篇范文]
“楞次定律”说课稿1一、教材分析1.在教材中的地位作用电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是学过的电场和磁场知识的综合和扩展,也是以后学习交流电、电磁振荡和电磁波
-
楞次定律评课稿
楞次定律评课稿 更新时间：2011-11-30 07:58:00 论坛转帖 听完李老师执教的《楞次定律》课后，自己有耳目一新的感觉，这位老师在组织、引导、合作、激励等方面都很到位。 因为时
-
楞次定律教学反思
楞次定律教学反思 篇一：楞次定律>教学反思一、设计的指导思想依托网络媒体的支持，把提高课堂教学的质与量作为最高目标，探索提高教学效率的新途径；以媒体支持环境为平台开展教学
-
《楞次定律》教学反思
1、教学有法而无定法。时代在变，观念在变，学生的思维在变，对教师的教学设计，能因学生的变化而变化，是其应该具有的特征。2、教育是事业，教育是创新，教育是艺术。3、探究式教学是物
-
楞次定律教学设计
本节分析：本节研究的是判断感应电流方向的一般规律，以磁场、电流的磁效应等知识为基础，为以后学习法拉第电磁感应定律的应用、交变电流、电磁振荡和电磁波奠定基础，教材先分析感
-
楞次定律教学反思
《楞次定律》教学反思 教学过程的设计依据 1本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节楞次定律。本节课是在整个一章中占有重要地位，为学生在判断感应电流的
-
化学实验探究题（最终定稿）
化学实验探究专题训练1．小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答横线上的①～⑦七个问题。 ．．．．．．．．【提出问题】废液中的溶质是什么
-
初中化学实验探究试题
实验探究1、某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：（1）写出所标仪器的名称：①、②。（2）描述A中发生的现象：。（3）根据我们所学的
