专题：朗读教学感悟
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朗读教学感悟
朗读教学感悟 让语文教学涌动生命的灵性 乌金学校 黄平安 新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
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《大熊猫》教学设计(朗读感悟)（精选合集）
《大熊猫》教学设计（朗读感悟） 教学目标： 1.了解大熊猫的习性、特点，懂得爱护大熊猫及其他动物，增强保护珍稀动物的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课9个生字
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《失物招领》朗读感悟教学设计
?【课前准备】 1、学生借助拼音朗读课文3遍。 2、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。 【教学过程】 一、读通读顺 采取一些常用的教学方法指导学生
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《赤日炎炎》教学设计(朗读感悟)
《赤日炎炎》教学设计（朗读感悟） 教学目标： 1、学习古诗《赤日炎炎》，通过阅读，体会作者所表达的情感。 2、会写3个生字。 教学重、难点： 有感情的朗读古诗，体会诗人所表达的情感。
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朗读教学的一点感悟（推荐五篇）
朗读教学的一点感悟 朗读在小学语文教学中是一种基本的重要的教学方式。朗读在小语教学中有非常重要的作用。 1.朗读促使学生自觉辨析字词的音形义朗读，首先要做到正确。朗
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朗读讲座感悟
朗读之体悟 2014年3月27日上午，我校全体语文老师参加了名师示范课观摩活动几讲座。当然，我作为火炬中学的一名语文老师也参加了这次活动。 作为一个初登讲台的新老师，听了名师
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感悟朗读教学的重要性（最终5篇）
感悟朗读教学的重要性 贵州德江煎茶镇中心完小教师：杨秀婵在语文教学中，朗读是课堂教学最重要、 最基本的环节。而学生又都喜欢生动入胜的语文教学课堂，为获得理想的课堂效果，备
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在朗读中感悟
在朗读中感悟 在感悟中朗读 ——《一夜的工作》教学设计 老河口市张集小学 陈新荣 教材分析： 《一夜的工作》讲的是作者在陪周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，
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朗读和朗读教学
《朗读和朗读教学》 主讲： 于永正 2010.7.22 一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文 提示：只记对你有用的句子 朗读时，会自觉发现“对味”或“不对味”、贴切或不
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;朗读教学
■浙江省台州市玉环县城关镇中心小学 董服相 朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中
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朗读教学
掀起你的盖头来,让我看清你的脸 ——重新审视新课程下的朗读教学 论文摘要：《小学语文课程标准》中明确指出：朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级都要重视朗
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朗读教学
浅谈小学语文朗读教学之我见 江西吉水尚贤中心小学罗清 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维
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浅谈朗读教学
浅谈朗读教学 语文教学离不开朗读，一节没有朗读的语文课堂是不完整的课堂。曾经就有语文专家说过：‚上语文课，不朗读，怎么叫上语文课呢？‛ 在《语文课程标准》中对于朗读教学方面
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《火车的故事》(朗读感悟)教学设计
《火车的故事》（朗读感悟）教学设计 教学目的： 1．正确流利地朗读课文。 2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学准备： 1.教
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有效朗读让感悟水到渠成
有效朗读让感悟水到渠成 南京市江宁区湖熟中心小学邮编：211121 张贤伦 【内容摘要】朗读，以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性，在阅读教学中占有一席之地。以朗读
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朗读中感悟 想象中体验
（一）谈话导入，揭示课题 1．师：同学们，我国是一个多民族的国家，拥有56个民族，而在我们云南省西双版纳生活着一种少数民族──傣族。你们知道傣族人民每年都要过一个隆重的节日，这个节日
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在朗读中感悟（大全五篇）
在朗读中感悟
《检阅》教学案例与反思
江夏区第二小学甘晓《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维 -
阅读教学中的朗读感悟
课堂教学中的语感培养湖南省临澧县第一完全小学王妮作为小学语文教师，阅读教学的重头无疑就应放在培养学生逐步具有感受、理解、欣赏和评价的能力上。而在诸多形式的读中，我认
