专题：历代书法论文选之怀素
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历代书法论文选之怀素[5篇范例]
1、怀素与邬彤为兄弟，常从彤受笔法。彤曰：“张长史私谓彤曰：‘孤蓬自振，惊沙坐飞，余自是得奇怪’草圣尽于此矣。”颜真卿曰：“师亦有自得乎？”素曰：“吾观夏云多奇峰，辄常师之，其痛快
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历代书法名家论书法
历代书法名家论书法 东汉 蔡邕(蔡文姬之父)： 书者，散也。欲书先散怀抱，任情姿（恣）性，然后书之；若迫于事，虽中山兔豪不能佳也。夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对
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历代书法精论(上)
历代书法精论（上） 蔡邕·篆势、笔论、九势篆势字画之始，因于鸟迹，仓颉循圣，作则制文。体有六篆，要妙入神。或象龟文，或比龙鳞，纡体效尾，长翅短身。颓若黍稷之垂颖，蕴若虫蛇之棼緼。扬
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历代书法理论书目
历代书法理论书目 1 / 6 历代书法理论书目 由于历代书论繁杂，各发各家言，难以全述。下面列出历代书论名录，以便爱好书法的朋友选取感兴趣的部分，选择性阅读。 秦汉 李斯《用
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历代茶书法欣赏
历代茶书法欣赏 「荼」出于「尔雅」，从木旁的是「梌」字，出于「本草」，「茶」从草旁，出于「开元文字音义」，这三个字都是现在所谓的茶。 茶还有几个别名，「槚」也就是茶树，「尔雅
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《怀素写字》教学设计之四
《怀素写字》教学设计之四 佚名第一课时 1. 看图揭示课题 (1) 观察图一，说图意。相机板书。(2) 简介怀素。(3) 读题。 2. 初读指导(1) 教师范读。 (2) 学生自由读课文两遍，
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怀素写字教案设计
教案背景： 本课是在“三案（学案、教案、巩固案）六环节（学情调查、自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、拓展延伸）”建构式课堂教学精神的指导下，同时又融合了现代化教学手段
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《怀素写字》教案设计
怀素写字教案 教学目标： 1.认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“写、字、古、先、日、长、书”七个生字。 2.能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。 3.初
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怀素写字教案
12、怀素写字 （第二课时） 赣榆县黄海路小学 刘娟 教学内容：精读课文，学习生字“先、古、日”。 教学目标： 1．学会本课生字，识写生字“先、古、日”。 2．能有感情地朗读课文和背诵课
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首届“怀素奖”全国书法双年展活动方案
首届“怀素奖”全国书法双年展活动方案 怀素是中国书法史上彪炳千秋的一代“草圣“。为继承和传扬中国优秀传统书法艺术，推动当代中国书法事业发展，中国书法家协会、湖南省文
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历代书法论著一览[推荐阅读]
历代书法论著一览 所收各论著以历史朝代为序, 同朝代的大致按作者生活时代先后排列, 但南北朝以各国为序, 1949年以后的按出版先后排列。 所收的论著中有的书名有疑问或是作
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历代书法名家小故事
汉字的起源 汉字渊源于象形，它是由图画发展而成的，故称象形文字。这是我国文字的一大特点，具有字形、字音、字义三个要素。最新研究结果表明，汉字的产生距今已有六千年左右历史，
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《怀素写字》教学设计[范文大全]
《怀素写字》教学设计作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大
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《怀素写字》的教案
《怀素写字》的教案
《怀素写字》的教案1
教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3、 -
怀素写字教学反思
怀素写字教学反思 怀素写字教学反思1 创设问题情境，激发学生兴趣 兴趣和问题是相辅相成的两个方面。问题可以激发兴趣，兴趣引导发现问题，教师只要善于创设问题情境，就能激发学生
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怀素写字教材分析
《怀素写字》 教材分析《怀素写字》是苏教版第一册第6单元的一篇文章。本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，展现了怀素从一个书法爱好者到成为一个有各书法
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《怀素写字》教学反思
《怀素写字》教学反思1 《怀素写字》是苏教版第一册第6单元的一篇文章。本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，展现了怀素从一个书法爱好者到成为一个有各书法家
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怀素写字教学反思
怀素写字教学反思 篇一：怀素写字>教学反思《怀素写字》 介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的>故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一
