专题：六年级上册科学电磁铁
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小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计
电磁铁教案 一、教学目标 1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南
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六年级科学《电磁铁》评课稿
六年级科学《电磁铁》评课稿 六年级科学《电磁铁》评课稿一、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探
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《电磁铁》教学设计与反思-六年级科学上册[最终版]
《电磁铁》教学设计及课后反思 科教版教材小学《科学》六年级上册 一、教学目标 1、科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中
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小学六年级科学《电磁铁》教案（精选5篇）
《电磁铁》教学设计 内容分析 电磁铁一课是六年上册第三单元能量的第2课，学生在学习第1课电和磁的时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 教学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计（合集）
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 曾观中心小学校 杨彬 学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈
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五年级科学上册-《电磁铁》教学设计
苏教版小学五年级科学上册 教学设计 课题：《电磁铁》 景谷县第二小学 年11月28 1 李明光 2016 一、教材分析 电磁铁在生产生活中应用很广，让每个学生掌握、理解电磁铁
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教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学反思
电磁铁的磁力（一）教学反思 科学学习要以探究为核心，让探究成为科学学习的主要方式。在这节课中，按新课标的要求主要体现了两点：（1）以提出问题作为科学探究的起点。在教学中，注意对学
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教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力》教案
一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书科学六年级上册第四单元能量第四课时电磁铁的磁力。二、教学目标：1、使学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初
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六年级电磁铁课件
科学概念：1．电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。2．电磁铁的磁力大小与线圈的粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。过程与方法：1、经历一
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六年级 电磁铁教案
电磁铁的性质 教学目标; 1．科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向，会改变电磁铁的南北极。 2．过程与方
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六年级上册科学
大象版六年级上册科学复习题
1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种()的影响。小麦的生长发育不仅受到________、________、________、________、等非生物因素 -
六年级科学上册 电磁铁的磁力(一)教案 教科版
电磁铁的磁力（一） 【教学目标】 科学概念： 1.电磁铁的磁力是可以改变的。 2.电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1.有一定根据地进行假设
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电磁铁六年级科学实验测试卷
电磁铁六年级科学实验测试卷
学校：班级：姓名：
实验材料：铁钉、一根漆包线，砂纸、一节电池，一个指南针、不干胶等。 实验操作内容及要求：
1. 观察材料袋中的指南针，联系自己所处的环 -
苏教版小学五年级科学上册《电磁铁》教学设计
小学科学五年级上册 《电磁铁》教学设计 裴学武 2010——12——18 一、教材分析 电磁铁在生产生活中应用很广，让每个学生掌握、理解电磁铁很重要，有利于提高学生的理论联系实
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2021年秋新教科版教版六年级上册科学4.5《电磁铁》教案
4.5电磁铁课程基本信息课例编号5学科小学科学年级六年级学期第一学期课题《电磁铁》教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标教学目标：1.科学概念目标：电磁铁的磁性
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六年级科学上册《电磁铁的磁力》第一、二课时教案（共5则）
六年级科学上册《电磁铁的磁力》第一、二时教案 电磁铁的磁力（一） 【教学目标】 科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁
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六年级科学上册测试题
六年级上册科学检测卷
一、判断对错：
1、调查动植物时，可以把不认识的动植物画下来或拍成照片，再编号。（）
2、可以从脚印、粪便、毛等的踪迹推知躲藏起来的动物。（）
3、调查时可以
