专题：老去的村庄教学设计
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《海底村庄》教学设计
第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字13个.。3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用
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一起老去诗歌
一颗心要经历过多少坎坷才能够波澜不惊，一段情要经历过多少洗礼才能够现彩虹。曾经，你不言，我不语，一段真情被疏离，曾经，误入花丛，被一只蝴蝶迷住了眼睛。难忘记，青葱岁月，那些甜蜜的
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老去现代诗歌
时光不会老去只是我们在老去每一天从黎明走向黄昏循环往复当然日子不会老去每一年从春夏走到秋冬周而复始当然岁月不会老去而我们却在风霜雪雨中经历着生离死别恰恰老去的是
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《美丽的村庄》教学设计
《美丽的村庄》教学设计 [XX--99:4:00|B:夕阳] 0 推荐教学目标： 1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。 2．通过聆听、模唱、演唱等活动，让学
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这儿,原来是一座村庄教学设计
教材分析 《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。这篇课文是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
《这儿，原来是一座村庄》教学设计 教学目标 以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标。知识和技能：一是引导学生理解文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字
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这儿-原来是一座村庄----教学设计
《这儿，原来是一座村庄》教学设计 设计理念： 《这儿，原来是一座村庄》是北师大版小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。诗歌叙述的是一座村庄——深圳特区改革开放后，发展成为
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
《这儿，原来是一座村庄》教学设计 执教者：岱峰中心小学 吴美雅 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。 2．反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民
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这儿,原来是一座村庄设计教学设计范文
《 这儿，原来是一座村庄》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读诗歌。了解这里的变化，体会变化的原因。 2、体会作者运用对比写变化的写法。 教学重点：有感情地朗读诗歌。了解这
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
群文阅读，夯实学生阅读与表达能力 ——《这儿，原来是一座村庄》教学设计 教材分析： 本文是北师大版第九册小学语文教材第三单元主题“变化”单元下的第一篇课文。从内容上讲，选
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《这儿,原来是一座村庄》教学设计
1、这儿，原来是一座村庄 教学目标：[知识与技能] 1.有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情； 2.理解深圳发生天翻地覆变化的原因是
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昨天这是一座村庄教学设计
一、教学目标：1、理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。2、练习有感情地朗读诗歌。二、教学重点：借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深
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一个小村庄的故事 教学设计
《一个小村庄的故事》教学设计学习目标1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会
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《一个小村庄的故事》教学设计[精选合集]
《一个小村庄的故事》是人教版语文课本中的一篇精读课文。该文讲了一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之
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《一个小村庄的故事》教学设计
《一个小村庄的故事》教学设计 一、引入新课 1 播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割） 2 师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村
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《一个小村庄的故事》教学设计
《一个小村庄的故事》教学设计 第二实验小学宋高英 教学目标 1.认读“裸露、咆哮、一栋栋、郁郁葱葱”等词,会写“犁”，能联系上下文理解“大雨没喘气儿”的意思。 2.有感情
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《一个小村庄的故事》教学设计
《一个小村庄的故事》教学设计 执教者：李桂波 指导者：赵文杰 教材简析： 《一个小村庄的故事》是九年义务教育六年制语文第五册中的一篇课文。课文通过写一个小村庄的人们无节制
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《一个小村庄的故事》教学设计
一个小村庄的故事 教学目标 （一）知识与技能 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并
