专题：老人与海鸥名师教案
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》教学设计
乌市第八十七小学陈东红
教学要求：1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪
色、瞻仰”等词语。
2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写 -
老人与海鸥教案
老人与海鸥 翟秀峰 教学目标： 1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真情是文章的灵魂。 2、学习描写海鸥动作的词句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 教学要求： 1、学会本课的生字，正确读写词语。 2、能有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 备课人：许兰叶 教学要求 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 大河二小 李雅丽 教学目标： 1.知识与技能：指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间亲人一样的深厚感情。 2.过程与方法：引导学生抓住重点语句，体会
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老人与海鸥教案
教学目标： 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句，体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。 3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具
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老人与海鸥教案
学科渗透法制教育教案 《老人与海鸥》 执教人：陈晓芬 教学时间：2013年11月27日 教学目标： 知识与技能 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动物
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》教案 一﹑解读单元导读,导入新课 师:同学们，我们在学习每一个单元之前,都要先了解单元导读,了解这个单元的主题是什么,学习这个单元有哪些具体要求。今天学习课
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》第二课时教学设计 凤凰小学 谢文娟 教材分析： 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之
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《老人与海鸥》教案
人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计 资中县银山镇朱家小学 吴 庆 2010年11月 1 人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计 资中县银山镇朱家小学 吴 庆【教学目标】 知
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老人与海鸥教案
在实际教学中，笔者的三维目标设计要点如下： １．知识与技能 （1）知识积累目标 （2）知识运用的技能目标 ２、过程与方法 （1）学习素养的养成目标 （2）学习过程与方法的体验目标 ３情感态度与价值观
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老人与海鸥 教案
《老人与海鸥》 教案 第一课时 一、学习七单元导读，明确学习要求 1、快速朗读七单元导读，看看本单元四篇课文是围绕哪个主题展开的？ 板书：人与动物 2、那么学习这组课文，我们需要
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 教学目标 1、学习8个生字，正确读写并理解生词。 2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》 博才阳光实验小学 屈文婷 教学目标：1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、学习运用动作、语言、神态描写表现人与动物之间真挚的情感。
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》第一课时教学设计 浠水县清泉镇余堰小学 谢芳 教学目标： 知识与技能： 1 学习8个生字，能正确读写“塑料，饼干，节奏，抑扬顿挫”等词语。 2 能有感情地读文，从中感受老
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计一、回顾旧知 1、师：同学们，今天我们继续来学习《老人与海鸥》这篇课文，检查一下你们第一课时词语学习的情况？ 出示词语 撮嘴呼唤 翻飞盘旋 抑扬顿挫
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》导学案 学习目标： 1、学习本课8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文。感受老人与海
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 课标分析 本课是第七组教材的首篇，并且是精读课文，具有引领整组的作用。通过单元导语，我们可以知道，本组是围绕着学习专题‚动物丰富的情感世界‛展开的
