专题:庐山云雾教案苏教版
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庐山云雾教案
《庐山的云雾》导学案 一.教学目标: (一)知识与技能: 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情
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【庐山云雾教案】
一 新课导入 你们听说过庐山吗?它是我国著名的旅游胜地,位于江西省。说起庐山,大家学过一首关于庐山的诗,你还记得是什么吗?(望庐山瀑布)你们还会不会背呢?其实庐山最有特色的就是
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庐山云雾
庐山云雾 五一节,我和爸爸妈妈一起来到了九江,刚上庐山,就把夏日的炎热和汽车的尾气通通抛在后面。迎面扑来的是凉爽的微风和清新的空气。 我们坐车上山,两旁风景迷人——花朵
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庐山的云雾教案
3、理解课文内容,感受庐山的奇幻美丽,激发学生热爱山河的思想感情。教学过程:一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。(1)多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。(2)练习说话:庐山的云雾()二、
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庐山的云雾教案
庐山的云雾教案
庐山的云雾教案1
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课的生字,理解生字组成的词语,会用“流连忘返”造句。3、继续学习总分段式,学习 -
庐山的云雾教案
《庐山的云雾》教学设计 教学时间: 教学内容:14、《庐山的云雾》 教学目标: 1、默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。2、学会本课生字新词。理解“流连忘返”、
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庐山的云雾教案
《庐山的云雾》教学设计 执教人:沙田小学 陆红梅 教学内容:《庐山的云雾》第二课时 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 在读的基础上初步认识总分段式
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庐山的云雾 教案[精选]
《庐山的云雾》教案 第一课时 教学目标: 1. 学会本课生字,理解生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3. 初步认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。
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庐山的云雾教案
庐山的云雾 第一课时教案 许潭 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。了解作者是怎样写出庐山的云雾的特点。 2.学会本课生字18个,其中绿线格的8个会认,理解生字
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庐山的云雾教案
14《庐山的云雾》 一、教学要求: 1.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2.学会本课生字,理解生字组成的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课
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《庐山的云雾》教案
《庐山的云雾》教学设计 三(4)班 黄秀珍 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读,使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容,感受庐山云雾
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庐山的云雾教案
教学目标1. 会认本课的生字新词,运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。2.引导学生感受庐山云雾的特点,体会作者是怎样具体描写这些特点的。激发学生对祖
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庐山的云雾的教案
教学要求:1.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2.学会本课生字,理解生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4.初步认识总分
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《庐山的云雾》教案
一 导入:庐山景色秀丽,山水怡人,庐山的云雾更是奇幻美丽。今天我们一起学习《庐山的云雾》这篇课文,看看作者是怎样描写的?板书课题二 检查预习:1、认读生词:课文中有很多生词,王老
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《庐山的云雾》教案
庐山的云雾 教学目标: 1.学会本课生字新词,在具体语境中理解理解“千姿百态”“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思积累新鲜词语,会用“流连忘返”、“秀丽
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庐山的云雾教案
《庐山的云雾》 【教材分析】 《庐山的云雾》这篇课文以优美明快的的语言,运用比喻联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态,奇丽多变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深
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庐山的云雾(教案)
《庐山的云雾》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读,使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激
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庐山的云雾教案
《庐山的云雾》第二课时 无锡市东北塘实验小学 王小羽 教学目标 1、能有感情地朗读课文,背诵课文。 2、重点学习课文的二、三自然段,进一步体会总分的段式。 3、凭借对语言文