专题：两位数加一位数加法
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两位数加法
两位数加法 22 + 55 = 76 + 94 = 54 + 71 = 38 + 40 = 11 + 39 = 93 + 19 = 32 + 26 = 86 + 68 = 94 + 62 = 77 + 73 = 19 + 85 = 54 + 33 = 15 + 19 = 81 + 16 = 54 + 43 =
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求加法里的未知加数
一、谈话导入小朋友，最爱吃的水果是什么？二、教学新课1．出示例11。（1）出示盒子图。（先出示空盒子，再出示8个苹果）问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？（2）说明：同学们，盒子里
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两位数加法_教案
两位数加法练 教学目标： 1.在同学们已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。 2.能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培
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两位数加法教学设计
两位数加法教学设计1 教学目标：1、在具体情境中，会正确计算两位数加一位数的进位加法，理解进位加法的算理，并能用数学语言表达计算过程。2、在动手操作中培养学生提出问题和解
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两位数加两位数 (进位加法)
两位数加两位数 （进位加法） 宿松县千岭乡中心小学 张淑婷 一、教学内容 教科书P11例3的内容。 二、教学目标 使学生在理解算理的基础上，知道个位上的数相加满10，要向十位进1的道
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两位数加两位数加法教学反思
两位数加两位数加法教学反思1 在本节课的教学中，我结合学生的实际情况和教材设计，力争创设良好的情境，让学生始终在情境中进行学习。纵观这一节课，在教与学的过程中，突出了以下
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两位数不进位加法教案（精选合集）
两位数不进位加法 一、组织教学 1、复习：9以内加减法 口算练习：教师出示卡片，学生练习，可以一起说，开火车 2、认识个位十位 小朋友都认识数，我来出数字，你来读好不好？（先出一位数，再出
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数和整十数口算练习题 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+38= 9+18= 40+6= 35+30= 62+8= 75+5= 23+7=
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数进位加法(进位) 教学内容：苏教版小学数学第二册 教学目标： 1. 使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 2. 初步培养和发展学
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两位数加两位数连续进位加法
两位数加两位数连续进位加法 教学内容： 课本15至17页例1，练习四。 教学目标： 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数进位加法 教学内容： 课本第62页例2。 教学目标： 1. 理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。 2．初步培养和发展学生的思维能力和语言表
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小学两位数加法的教案
小学两位数加法的教案 一、 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第62页例2及“做一做”。二、 教学目标1．使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的
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教案-两位数加两位数进位加法
《两位数加两位数的进位加法》 灵山海尔希望小学 朱方芳 【教学内容】青岛版小学一年级数学下册54-55页，两位数加两位数的进位加法。 【教材简析】本节课是在学生学习了100
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两位数加两位数(进位加法)教案
小学 数学 学科优秀教学设计 题目：两位数加两位数（进位） 工作单位：高密市第二实验小学作者姓名：毛凤娟 联系电话：2331816 日期： 2012年5月 邮政编码：261500 两位数加两位数（进位
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两位数加两位数加法教学反思
两位数加两位数加法教学反思 两位数加两位数加法教学反思1 执教了《两位数加两位数（进位加）》，感觉以下方面做得好。一、能把数学知识置于具体生活情境中，让学生从中体验和理解
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《两位数加两位数进位加法》说课稿（5篇可选）
《两位数加两位数进位加法》说课稿1一、说教材这部分内容是在学生学会了口算两位数加、减一位数和整十数以及利用竖式笔算两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的，它是
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《两位数加两位数》（进位加法）教学设计
《两位数加两位数》(进位加法)教学设计教学目标1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。2、培养学生作业
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两位数加两位数进位加法教学反思
两位数加两位数进位加法教学反思 在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。所以在设计这节课时，我依据学生已有的旧知
