专题：两位数减整十数教案
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《两位数减一位数和整十数》教案
教学目标：知识：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法能力：正确计算能力德育：口算要细心教学重难点：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法突破方法
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《两位数减一位数、整十数》教案4
《两位数减一位数、整十数》教案 教学内容： 人教版一年级数学下册第69页。 教学目标： 1、使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、使学生加深对
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两位数减一位数、整十数教案（5篇材料）
《两位数减一位数、整十数》教学设计 教学内容：教材第66页例１及相应的练习。 教学目标： １、 通过直观演示，学生在理解的基础上掌握两位数减一位数、整十数的口算方法。 ２、 培养
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《两位数减一位数、整十数》说课稿
《两位数减一位数、整十数(不退位 ）》说课稿 吴 磊 各位评委、同仁好： 我是龙井民族小学的吴磊，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元
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两位数减一位数和整十数说课稿
《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）说课稿 金丝峡镇中心小学 郭晶 一、说教材 这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的。既是前面已学加减法知
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两位数减一位数 整十数(退位减法)教案
两位数减一位数 整十数（退位减法） 教学内容：课本68页例2 教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2、经历探索两位数减一位数退位减法
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两位数减一位数(不退位)、整十数(教案)（推荐）
3.两位数减一位数、整十数 第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数 【教学内容】 教材第69页例1及“做一做”。 【教学目标】 1.引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法
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两位数减一位数整十数(不退位)教案
2012——2013学年度第二学期 两位数减一位数、整十数（不退位）教案 BIS小学部马小雪 教学目标 1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。 2．通
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两位数减一位数、整十数教学反思(初稿)
本课的口算内容是在学生已经系统地掌握了整十数加减整十数和两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。这一课既是前面知识的延伸，也为后面计算两位数减一位数退位减法作铺
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《两位数减一位数、整十数》习题精选1[范文大全]
习题精选1．口算。 15－8＝84－80＝59－30＝70－20＝ 55－50＝69－7＝ 51－50＝ 64－60＝57－4＝37－5＝94－80＝58－7＝66－60＝ 43－3＝ 47－20＝ 78－7＝59－9＝ 82－20＝ 2．填空。先算减先算减（3．看图填空。（1）△和○同样多的部分是。 （2）把△比○多的部分
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两位数减整十数一位数(口算)5则范文
两位数减整十数、一位数 丹阳市新桥中学小学朱巧娥 教学内容： 一年级下册第52页的例题、“试一试”和第53页“想想做做”第1～4题，第54页的第8题。 教学目标： 1．使学生经历探索两
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两位数减一位数和整十数教学反思
两位数减一位数和整十数教学反思 本节内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，关键让学生通过动手操作，理解和掌握两位数减一位数
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两位数减一位数和整十数教学设计（大全）
两位数减一位数和整十数（不退位） 金丝峡镇中心小学 郭晶 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级数学下册第67页的内容，两位数减一位数和整十数（不退位）。 教
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两位数减一位数和整十数教材说明
教材说明 本节内容是在学生已系统掌握整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数
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《两位数减一位数和整十数》教学设计
《两位数减一位数和整十数》教学设计 魏县第一完小 安红霞 教学目标 1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。 2．通过人人参与口算方法的
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《两位数减一位数和整十数》教学反思
《两位数减一位数和整十数》教学反思
魏县第一完小安红霞
1、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。本科的教学设计充分利用教材提供的资源，根据学生的 -
《两位数减一位数、整十数》习题精选1
1．口算。 15－8＝84－80＝59－30＝ 70－20＝ 55－50＝69－7＝ 51－50＝ 64－60＝57－4＝ 37－5＝94－80＝58－7＝ 66－60＝ 43－3＝ 47－20＝ 78－7＝59－9＝ 82－20＝ 2．填空。 先算（ ）减（ ）得（ ） 先算（ ）减（ ）得（ 再算（ ）加（ ）得（ ） 再算（ ）加（ ）得（3．看图填空。 （1）△和○同
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《两位数减一位数、整十数》的练习题
《两位数减一位数、整十数》的练习题 1．口算． 15－8＝ 84－80＝59－30＝ 70－20＝55－50＝69－7＝ 51－50＝64－60＝57－4＝ 37－5＝ 94－80＝58－7＝ 66－60＝43－3＝ 47－20＝ 78－7＝ 59－9＝ 82－20＝ 2．填空．先算（ ）减（ ） 先算（ ）减（ ） 3．看图填空．（1）△和○同样
