专题：两位数与一位数的加减
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《两位数加减整十数》教学反思
《两位数加减整十数》教学反思1 在教学中，我首先营造春游乘车的情境，让学生看图说出图上的数学信息，启发学生提出用加法计算的数学问题，引导学生列出“45＋30”，提出问题“怎样计
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两位数加减整十数教学反思
反思一：两位数加减整十数教学反思 结束了《整十数加减整十数的》的教学以后，仔细回顾了一下整堂课的教学过程，反思如下。 整十数加减整十数是两位数计算的起始课，是学生进行1
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《两位数加减两位数》(说课稿)
《两位数加减两位数》（说课稿） 一、说教材： 今天，我说课的内容是小学数学二年级下册的《两位数加减两位数的口算》。 本课时是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口
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《两位数加减两位数》教案
《两位数加减两位数》教案 教学目标1、知识与技能：使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、过程与方法：使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思
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《两位数加减两位数》(说课稿)
双位数双位数（表示类） 一，教材： 今天，我说课的内容是小学数学书的第二年两位数增加和减少位数。 该类是根据学生学习两位数双位数加减一位数，整数10位（口数）两位数加减运算的两
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两位数加减两位数教案
两位数加、减两位数 第一课时 教学目标： 1、学习两位数加两位数（和不超过100的），会正确口算两位数中两位数。 2、培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识
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两位数加减整十数一位数教学反思
两位数加减整十数一位数教学反思 两位数加减整十数一位数教学反思1 两位数加减整十数本节课教学两位数减一位数和整十数的不退位减法，要求学生通过观察主题图，捕捉图中的信息，
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两位数加减一位数整十数教学反思
两位数加减一位数整十数教学反思 两位数加减一位数整十数教学反思1 上周我讲了两位数减整十数和一位数，在教学中我模仿两位数加整十数、一位数的教学模式和教学方法。但是这
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一年级下册两位数加减一位数整十数
第六课时 两位数减一位数、整十数（不退位） 总课时数： 授课时间： 教学目标 （一）知识教学点 1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。 2、使学生加深对相同数
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两位数加减一位数、整十数口算练习-
指算练习每天坚持练习，你会是最棒的！ 35-5= 60-3= 43-7= 52-4= 72-20= 59-40= 30-6= 27-9= 43-9= 85-8= 32-30= 80-9= 62-6= 70-7= 81-7= 69-7= 62-6= 74-8= 35-7= 4
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两位数加减整十数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.使学生探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的能力。
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两位数加减整十数一位数教学反思
两位数加减整十数一位数教学反思 两位数加减整十数一位数教学反思1 本节课教材着重解决相同数位的数相加的问题，是后面学习两位数笔算的基础，对于这节课应注意以下几点。第一，
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两位数加减整十数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.使学生探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的能力。
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《两位数加减两位数》教学设计
《两位数加减两位数》教学设计 《两位数加减两位数》教学设计1 教学目标：1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法
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《两位数加减两位数》教学设计
《两位数加减两位数》教学设计教学目标：【知识与技能】1、掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行计算，能正确、熟练地计算。2、提高学生计算能力和检查能力。3、通过
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两位数加减两位数口算教案
两位数加减两位数（口算） 教学内容：第四册课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够
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两位数加减两位数教学反思
两位数加减两位数教学反思 两位数加减两位数教学反思1 《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多
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两位数加减两位数的口算
两位数加减两位数的口算》教学设计与反思2009-12-31 11:20:02| 分类： 三年级上册教案 | 标签： |举报 |字号大 中 小 订阅教学内容 青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗
