专题：菱形的性质1教学设计
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菱形的性质教学设计
菱形的性质（一） 教学目的： 1、理解并掌握菱形的定义及性质定理；会用这些定理进行有关的论证和计算； 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 教学重点
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菱形的性质教学设计
人教版八年级下册 18.2.2 菱形（一） 磁县来村中学王瑞芹 一、教学目标： 知识与目标： 1．理解并掌握菱形的定义及性质； 2. 能根据菱形的性质解决简单的实际问题。 3. 理解菱形的面积
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菱形的性质教学设计（大全五篇）
参加临汾市教学能手评比资料 菱 形 的 性 质 教师： 教 学 设 计 二零一二年九月 贺芳丽临汾市霍州辛置矿区中学 菱形的性质教学设计 教学目标： 【知识与技能】探索掌握菱
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《菱形性质》教学反思
菱形性质是八年级下册四边形性质探索这一章很重要的一节课，在本节课中重在经历探索菱形性质的过程。本节课一开始我有点紧张，声音有点变了，时间没有安排好，但学生的讨论还是很好
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19.2.2菱形定义与性质教学设计大全
19.2.2菱形（1）定义与性质教学设计 我从四个方面介绍我是如何分析教材和设计教学过程的。 一、教材分析 1、 在教材中的作用与地位 《菱形》紧接《矩形》一节之后。纵观整个初
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菱形的性质——教学反思
《菱形的性质》——教学反思
菱形的性质是八年级下册中四边形性质探索这一章中很重要的一节课，在本节课中，重在经历探索菱形性质的过程，在操作活动和观察分析过程中发展学生的 -
菱形教学设计
5.2 菱形 ——教学设计 一、 教材内容分析 “菱形”一节是浙教版《数学》八年级下册第五章“特殊平行四边形”第二节第一课时的内容。它是在学生在学习了平行四边形的性质
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菱形教学设计
18.2.2 菱形（一） 一、教学目的： 1．掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系． 2．理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积． 3．通过运用菱形
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菱形教学设计
《菱形》教学设计 长春市第六十八中分校 钱淑玉 一、教学设计说明 本节课的主要内容是菱形的概念和性质。为了体现新课标的要求，菱形的概念采用了直观操作的探究式教学方法，
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菱形教学设计
第四章 四边形性质探索 3．菱形 黄凌 一、学生起点分析 学生在学习菱形之前，已具有简单图形旋转的知识和平行四边形的知识，学生完全能借助等腰三角形的旋转直观的理解菱形及菱形
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菱形教学设计
《菱形》教学设计 一、教学设计说明 本节课的主要内容是菱形的概念和性质。为了体现新课标的要求，菱形的概念采用了直观操作的探究式教学方法，性质采用了游戏互动和几何证明相
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菱形教学设计
18.2.2菱形 教学设计思想菱形是特殊的平行四边形，本节主要学习菱形的性质与应用，菱形的判定方法。教学时注重学生的探索过程，通过具体的操作，观察、猜测、验证，获得知识，提高主动
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《菱形》教学设计
《菱形》教学设计 教学目标： 教学知识点：（1）菱形的定义；（2）菱形的性质；（3）菱形的判定． 能力训练要求：（1）经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动
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菱形的性质的说课稿（精选）
一、说教材1.教材地位：本节课是八年级的数学下册第六章第一节内容，主要是菱形的认识、定义与判定，尝试构建学生知识网络框架，力求使学生能有效的解决数学问题。2.复习目标：熟
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《菱形》教学设计5篇
《菱形》教学设计 教学目标： 教学知识点：（1）菱形的定义；（2）菱形的性质；（3）菱形的判定． 能力训练要求：（1）经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动
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18.2.2《菱形》教学设计
18.2.2《菱形》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解并掌握菱形的定义及性质；会用这些性质进行进行有关的论证和计算。 2、理解菱形的面积公式，会计算菱形的面积。 过程与方
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菱形的教学设计
《垂直于弦的直径》教学案例 李弘梅 教学目标： (1)理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能
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人教版菱形教学设计
篇一：新人教版菱形教学设计菱形（1）教学设计说明一、教学内容分析 本节选自《义务教育课程标准实验教科书初中数学》人教版八年级下册第97页19.2.2《菱形》的第一课时. 本节
