专题：朗香教堂设计分析
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大师作品分析-朗香教堂
作业名称：大师作品分析-朗香教堂
•作业张数：3张
•作者姓名：梁佳子、孙真、刘璐、周艺晶、侯绍凯
•作者email：sunzhenwill@163.com
•作者手机号：***
•指导教师姓名：桂 -
《粽子香》教学设计
搜寻童年的记忆，难忘的是一首首童谣。我们在童谣声中游戏，我们在童谣声中变化动作，我们殚精竭虑、费尽心血地改造童谣，乐此不疲„„童谣，是百变的玩具，给我们留下无数美好和甜蜜。
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香小分析检查报告
关于深入学习实践科学发展观情况的分析检查报告 中共河东区香山道小学党支部 我校在深入开展学习实践科学发展观活动里，根据教育局党委关于第二阶段“分析检查”的工作要求，就
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分析葛朗台的形象
分析葛朗台的形象 在《人间喜剧》中,《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克的一部得意之作。1 8 33年10月13日,他在写给韩斯卡夫人的一封信中说道:“《欧也妮·葛朗台》是我最出色的
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古朗月行案例分析
《古朗月行》教学案例分析 程玲 《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言诗。作者用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术
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智破人骨教堂案例分析报告
“智破人骨教堂”案例分析报告 目录及组内成员分工： 1.分析目的 2.所用知识点 3.案例简介 4.分析步骤 5.结论 1.分析目的 在近代哲学发展史上，恩格斯第一次明确指出：“ 全部哲
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香菱学诗教学设计
教学目标： 1．积累生字生词，丰富语言积累。 2．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 3．体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。 4学
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香菱学诗教学设计
《香菱学诗》教学设计 执教者：长岭中学李玉华 教学目标： 1、知识与技能：整体把握文章的故事情节，学会作者以多种手法刻画人物形象及香菱成功的原因。 2、过程与方法：通过自主、
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《香菱学诗》教学设计
《香菱学诗》教学设计 教学目标 1、根据人物言行，分析人物性格； 2、鉴别诗歌优劣，初步鉴赏诗歌； 3、探究写作意图，理解悲剧内涵。 教学重难点 1、分析人物性格，理解悲剧内涵。 2、
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香菱学诗教学设计
香菱学诗教学设计 徐凤彬 【教学目标】1、了解《红楼梦》的有关文学常识。2、熟读课文，识记课后“读一读，写一写”中的词语。 3、反复朗读课文，学习香菱苦学乐学的求学精神。
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《哦,香雪》教学设计大全
《哦，香雪》教学设计 【教学目标】 1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 2．赏析作品纯朴、优美的语言风格，体会‚散文体小说‛的特点。 3. 启迪学生对美好理想的憧憬，培养
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《香菱学诗》教学设计
《香菱学诗》教学设计 户县太平学校 肖妮娜 【教学目标】一、知识与能力 1、了解曹雪芹及《红楼梦》。2、积累生字生词，丰富语言积累，提高学生的白话文的阅读能力。3、体会文
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《香菱学诗》教学设计
《香菱学诗》 导入新课： 师：今天我们共同学习哪篇课文？生：《香菱学诗》。 师：它是哪部小说的节选？生：《红楼梦》。 师：2012年的5月31日有一位杰出的红学大家去世了（红学，即研究《红
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梅香正浓教学设计
《梅香正浓》教学设计一、 古诗引入，揭示课题。 1、 以陆游的《卜算子?咏梅》导入。 2、 梅花，以她的超凡脱俗，吸引着人们，文人墨客写下了许多赞美梅花，以梅喻人的诗词，你们还知
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《哦,香雪》教学设计
教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描
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《行香子》教学设计
《行香子·七夕》 草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。 云阶月地，关锁千重。 纵浮槎来，浮槎去，不相逢。 星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。 牵牛织女，莫是离中。 甚霎儿晴，霎儿
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《香菱学诗》教学设计
《香菱学诗》教学设计 学习目标 1、学习香菱学诗的勤奋与坚韧的精神，领悟语文学习的方法。 2、学习正侧面描写相结合的塑造人物的方法。 一、导入新课 （播放“枉凝眉”）（屏显）“
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《桂枝香》教学设计（最终五篇）
《桂枝香》教学设计 教学目标 1．了解作者相关常识。 2．了解“吊古伤今”的写作手法。 3．体会作者蕴含于词中的深沉情感。 教学重点 目标2和3 教学辅助 多媒体课件 教学方法 诵
