专题：论小学语文教学中学习
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论小学语文教学中的童话教学
论小学语文教学中的童话教学 作 者：万菊 工作单位：重庆市江津区两岔小学校 联系电话：*** 摘要：童话，是一类具有特殊审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表
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论小学语文教学中的拼音教学
论小学语文教学中的拼音教学摘要：汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，同时也是帮助学生识字、阅读和学好普通话的工具。我们要明确拼音教学的重要性，特别是对小学生的重要性
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论小学语文教学中的童话教学
小学语文教学中的童话教学 童话，是一类具有特殊审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法，以幻想为其艺术形态，主要读者是儿童。 这些童话具有以下三个方面的
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论小学语文教学中的素质教育
论小学语文教学中的素质教育 素质教育，决定于学科教学的落实。在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素质教育着眼于学生及社会长远发展的需
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小学语文教学论
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育 《小学语文教学论》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简
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小学语文教学论
《小学语文教学论》作业 1．简述小学语文课程的性质。 小学语文课程的性质是：小学语文是基础工具，是表情达意的基础工具，是有很强思想性的基础工具。 1.小学语文是基础工具 文字
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小学语文教学论
《小学语文教学论》期末辅导
2012年5月
课件是根据崔峦的《小学语文教学论》制作，主要参考书是《中小学教学理论与实践》。本次辅导的章节按课件的顺序进行，《中小学教学的理 -
小学语文教学论（精选合集）
小学语文教学论
一、填空题
1、语文课程的性质是（工具性）与（人文性）的统一。
2、小学语文课程的基本任务是（ 提高学生语文素养 ）。
3、语文课程必须培养学生实际需要的（ 识字写字 ） -
小学语文教学论
小学语文教学论 1．（C ）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。 A. 集中识字 B. 分散识字 C. 识写分开 D. 注音识字 2． 关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织
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小学语文教学论
2015年春福师《小学语文教学论》在线作业一 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（ ）。 A.
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小学语文教学论
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它
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小学语文教学论
小学语文教学论 一、填空题 1、最早提出“教学合一”主张的人是陶行知. 激励性原则 2、小学语文课程在促进学生的认识和发展中体现出激励性原则、发展性评价原则、差异性评
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小学语文教学论
一、填空题 1、在我国，“课程”一词始见于唐宋间，在西方，“课程”这一概念是由拉丁语“跑道”转化而来的，与“学习过程”同义。 2、新的课程观认为：课程是一个包含了教育目标、教
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小学语文教学论
小学语文教学论》模拟试卷 一、 填空题（每题1.5分，共15分）。 1.语文课程目标是一个多元结构，其基本构成包含知识教学目标、( )目标、( )目标、情意教学目标和审美教育目标五项。
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论小学语文阅读教学中的探究学习范文大全
论小学语文阅读教学中的探究学习【内容提要】探究性学习既是一种学习的理念，也是一种学习方式。小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方法势在必行。在中小学语文阅读
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论小学语文教学中的返璞归真[5篇范文]
摘 要 本文结合新课程改革的实际需要，从小学语文教学的实际出发，在分析新课改条件下小学语文教学存在的问题与不足的基础上，结合作者自身的工作实际，论述了小学语文教学过程中的
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新课程语文教学论学习范文大全
新课程语文教学论学习2012-09-05 14:07:29 来源： 热线电话： 新课程语文教学论学习在新课程改革理论下，语文教师的招录对语文教法的考查也日益显著，在江苏省各地教 师招聘考试
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小学语文教学论作业2014
一、填空题 1．小学语文基本功训练主要包括观察、 理解 、 思维 和表达。 2．说话能力的结构包括组织语言能力、 表情达意能力 和应变的能力三个方面。 3．语文课程标准指出：语文教
