专题：论语课堂教学
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论语文课堂教学设计
论语文课堂教学设计 在课堂教学中，教师的“教”应当为学生的“学”服务，教学设计要能够充分地按照课堂教学所具有的现场生成性的基本规律而做相机诱导、及时处理吗，并为此留下
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《〈论语〉十则》课堂教学实录
《〈论语〉十则》——教学实录
班级：九（1）班执教：温文化
一、课前激趣，融洽师生关系
师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么？生齐答：学生。
师：我的身份是什么？
生 -
《〈论语〉十则》课堂教学设计
《〈论语〉十则》课堂教学设计 www.xiexiebang.com 教学理念：“熟读”“精思”（朱熹） 教学目的：“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心” 教学简说： “诗有之：‘高山仰止，景
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论语文课堂教学设计的重要性
论语文课堂教学设计的重要性 内容摘要：兴起于西方国家的“教学设计”，自20世纪60年代以来，已逐渐发展成为教育技术领域的一门独立学科。80年代传入我国，作为一种现代教学技术，
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论语文课堂教学互动质量的提升
论语文课堂教学互动质量的提升
课堂互动是新课程倡导的重要理念之一。所谓课堂互动，实质是相对独立的生命个体之间在学习过程中相互促进，相互推动，是师生双方或学生之间在教学 -
论语文课堂教学设计之教学内容选择
论语文课堂教学设计之教学内容选择 温岭市教师进修学校 蔡亚卿 语文教学内容是语文教学具体形态层面的概念。从教的方面说，指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息
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论语文课堂教学中的提问艺术
论语文课堂教学中的提问艺术 山西柳林职业中学薛艳平一、 设疑新颖，激发情趣 好奇心人皆有之，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维，培养学生的有意注意力，培养学
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论语节选
《论语》：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共20篇、492章，首创 “语录体” 。
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《论语（定稿）
《论语》教学设计 一、教学内容 《论语•学而篇》第四则曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 二、教学目标 知识与能力： 1、有感情地诵读本则内容
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《论语》
《论语》中的名言《论语八则》窦中亮 1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 译文 孔子说：“观学后，时常练习，不高兴吗?有朋友，从远方来，不
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《《论语》选读》课堂教学实录(人教版高二选修课堂实录)
师：上课！ 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：昨天我在曲阜城里拍了几张照片,大家看看知道是哪儿吗？（展示幻灯片：《学而》杂志） 生：孔子中学的校刊《学而》 师：（展示幻灯片：有朋超市、有朋宾馆、有
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费姣,论语文教师的课堂教学机智
2014年新课改“三优化一提高”暨“教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究”课题研究教学论文 语文教师不应缺失教学机智 丰义小学 费姣 【内容摘要】教学机智是
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论语文课堂教学中导入的艺术处理
论语文课堂教学中导入的艺术处理 内容提要: 教学中的导入环节，是课堂教学的一个起始兴奋点。因此，课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调，甚至关乎课堂教学最终的成败。一堂
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论语文课堂教学中的提问艺术[5篇材料]
论语文课堂教学中的提问艺术 爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，
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论语诗经文档
经典名句集锦 高三二级部语文组编写：陈冬云审核：鞠圣岳 《论语》 1. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》 2. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 3. 当仁，不让于师。 4. 君子喻
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《论语》课本剧
主持人：（向观众敬礼）各位老师，各位同学，大家好！非常感谢大家来到我们的国学小剧院，今天，是我们三人行国学会少儿国学暑期班第三期的最后一天，多谢各位来观看我们的汇报演出。表演者孔
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论语读书笔记
《论语》读书笔记 吴婷14生物工程14070021022 过去我不爱读《论语》，觉得此书杂乱无章，只是孔子的学生对孔子言谈的记录，看到后边，就忘了前边，很多地方没头没尾，不知所云。来到青
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论语读书笔记
《论语》读后感 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”大概的意思就是学的一种知识而能够应时实行，这岂不是很喜悦的吗！有朋友从远方来，这
