专题：隆中对教案一
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隆中对教案
隆中对教案 一、教学目标 掌握文言实词; 把握诸葛亮这个人物形象 理解隆中对策的影响; 学习古人说理叙事的方式学习正面描写与侧面描写相结合的手法 二、教学重点 掌握
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隆中对教案
《隆中对》 【学习目标】知识与能力 1．朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。 2．了解诸葛亮的卓越才能，学习古人按一定顺序说理论事的方式。过程与方法 1．通过诵读品味把握
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《隆中对》教案
《隆中对》教学设计 编写：审批： 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制
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《隆中对》教学设计一
隆中对 教学建议 一、课文题解 《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为《草庐对》。本文写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的
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隆中对教案五篇范文
隆中对教案 《隆中对》教案 教学目标: 知识目标： 、了解“对”的有关知识，了解三国文化。2、积累一些文言实词和虚词。 3、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略
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《隆中对》教案五篇
22、隆 中 对 作者:陈寿 西晋历史学家，著《三国志》。 本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传 》，作者是 陈寿 字 承祚 ，晋 朝安汉人，史学 家，所著《 三国志 》共 65 卷，记载三国时
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隆中对优秀教案
-23、隆中对 诸葛亮 教学目标1、 知识与技能：学习积累一些文言实词；学习说理的一些方法，提高思维能力。 2、过程与方法：了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与
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《隆中对》教案2
《隆中对》教案2 安徽宿州市现代英华学校马丽 第二课时 一、导入 提问重点字词句导入。 二、理读课文 1、学生齐读课文 2、自主合作探究 （1）理思路 （2）诸葛亮分析当前的形式是怎
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隆中对教案1
《隆中对》的第一教时，宿州现代英华学校：马丽 隆中对 《三国志》 教学目标知识目标 1、借助工具书，课下注释和文言文知识疏通文意 2、分析诸葛亮隆中对策的形式推断和战略方
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23 隆中对(教案)（最终定稿）
易中天教授品三国时说道:“千古奇文《隆中对》，为当时穷途末路的刘备点燃了希望之灯，同时，也为诸葛亮自己找到了一个施展才华的机会。”究竟这对君臣是如何结缘，诸葛亮又是如何
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人教版《隆中对》教案
23、《隆中对》教案设计 一、 歌词导入，营造气氛 《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧
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隆中对极品教案
《隆中对》教学设计 教学设想：新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、
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隆中对优秀教案
23、《隆中对》教案 教学目标1、 知识与技能：学习积累一些文言实词；学习说理的一些方法，提高思维能力。 2、过程与方法：了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与
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《隆中对》
《隆中对》1994——2006中考题 编辑整理：李景堂 （甲）：《隆中对》（亮躬耕„ 乃见） 2006、天津、课改 （乙）：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常
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《隆中对》
《隆中对》教学设计教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针
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《隆中对》《出师表》专题复习教案
《隆中对》《出师表》专题复习教案 导入：同学们，记得孔子说过“学而时习之，不亦说乎”，意思是说，“学了知 ， 识， 然后按照一定 的时间复习，不也很快乐吗？”那么，今天就让我们一起踏上
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23《隆中对》课件流程及教案[大全]
《隆中对》课件流程及教案 Ⅰ流程 制作：zhyw6788 QQ:411624562 背景音乐――知音.mp3 一、课文引入 1、历史背景 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴
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人教版《隆中对》教案（优秀范文5篇）
《隆中对》教案设计 一、 歌词导入，营造气氛 《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。„„”青山依旧夕阳
