专题：隆中对中考题集
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《隆中对》
《隆中对》1994——2006中考题 编辑整理：李景堂 （甲）：《隆中对》（亮躬耕„ 乃见） 2006、天津、课改 （乙）：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常
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《隆中对》
《隆中对》教学设计教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针
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精选2013中考题133
各级教育行政部门和学校要不断改革和优化学校管理模式和管理方法;细化学校管理制度,强化过程管理,严格执行教学规范,确保教学过程、教学行为的规范化、科学化和优质化;全面
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中考题
《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的语句是：“_____” 《陋室铭中对陋室环境描写的语句是：“__________” 《陋室铭中的主旨句是：“____________________” 与“近朱
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隆中对教案
隆中对教案 一、教学目标 掌握文言实词; 把握诸葛亮这个人物形象 理解隆中对策的影响; 学习古人说理叙事的方式学习正面描写与侧面描写相结合的手法 二、教学重点 掌握
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隆中对教案
《隆中对》 【学习目标】知识与能力 1．朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。 2．了解诸葛亮的卓越才能，学习古人按一定顺序说理论事的方式。过程与方法 1．通过诵读品味把握
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《隆中对》教案
《隆中对》教学设计 编写：审批： 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制
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隆中对课堂实录
《隆中对》课堂实录 一、欲识他年分鼎处──趣事为引子，导入 师：今天先给大家说件新鲜事：2000年，湖北省襄樊市半年内5次进京奔走，甚至市长都亲自出马了有关领导看到了他们以教研
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《隆中对》读后感
《隆中对》读后感
一提起诸葛亮，大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算，一提起刘备，大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国 -
隆中对（5篇材料）
隆中对教案2 作者：admin 教案来源：本站原创 点击数： 间：2010-2-10 [教学目标] 1、了解“隆中对策”的核心，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 2、理解时年27岁
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《隆中对》比较阅读
《隆中对》比较阅读
（一）
【甲】亮躬耕陇亩……凡三往，乃见。
【乙】班超字仲升，扶风①平陵②，徐③令彪之少子也为人有大志，不修细节然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱有口辫，而涉猎书 -
隆中对说课稿
一、对课本的明白1、课本简介：《隆中对》选自九年任务教诲四年制教科书第6册第五单位。本单位选编了《隆中对》、《出师表》、《越巫》《诗词曲四首》4篇古诗文，此中要求讲读
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隆中对复习
一、背景： 《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 （1）分析对手的形势及应对的策略： 曹操拥百万之众（军事上），
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《隆中对》《出师表》中考归类及题集
《隆中对》陈寿（口头做2遍，画难点即可，重点是问答题）
一、阅读指导《隆中对》出自陈寿的《三国志》人物传记，作者于文章首、尾借助徐庶、刘备之口，中间通过诸葛亮身居草
庐对当时 -
西游记中考题（大全）
《西游记》中考训练 一、填空。 1、《西游记》，长篇（ ）小说，是（ ）中成就最高、最受喜爱的小说。2、《西游记》作者是（ ），字是（ ），号是（ ），（ ）朝人。 3、全书（ ）回，基本由两个故事组成，由1至7回，写
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2009信息中考题
2009年山东省信息考试 1. ASCII码是指（ A ）。 A. 美国国家信息交换标准代码B. 国际信息交换标准代码C. 中国国家信息交换标准代码D. 汉字信息交换标准代码 2. 信息技术的发展
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西游记中考题
西游记中考题 1.《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。 全书共100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争
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苏州园林中考题
苏州园林 （一） 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个
