专题：马的描写
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描写马的片段（精选）
描写马的片段1、马的形状长的美，但马走路的姿态更优美，你要是从后面看过去，那步姿简直就象T型舞台上时装模特儿在表演。特别是那敲击在水泥地上的脚步声，更让人神魂颠倒，联想翩翩
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描写马的段落
1、马在人们的生活中是多么的忠厚老实。任人摆布，干尽了活，吃尽了苦。还被人打，可它没有半句怨言。 2、马在战场又是那样的勇敢，在那广阔的战场上冲锋陷阵从有退缩，万蹄齐发狼烟
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关于描写马的诗句
关于描写马的诗句 1. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (陆游：《十一月四日风雨大作》) 2. 竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 （陆游《观村童戏溪上》）3. 乱花渐欲迷人眼，浅草
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描写马的小学作文
描写马的小学作文 马，草食性动物。在4000年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。以下是小编整理的描写马的小学作文，欢迎阅读！ 描写马的小学
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描写马的句子[5篇范文]
描写马的句子
我觉得，马是一种很威风的动物，虽与驴，牛都属马科，也是长长的脸，但不像驴一样的呆、牛一样的憨厚，它的五官居长得十分的协调，就好像这五官就是特意为它这种头形设定的 -
描写马的作文3篇范文
马匹是和人类关系最为密切的动物之一。下面是小编为大家精心推荐的有关写马的作文，希望能够对您有所帮助。有关写马的作文篇1每次看到徐悲鸿先生画的奔马，心就会沸腾起来。马，
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景物描写的作用马宗山
景物描写的作用
河北省滦平县第六中学马宗山
景物描写在初中语文课文中是常见的一种表现手法，我们在写作中，常常为了某种目的需要进行含蕴深沉的景物描写，使作品内涵旷远深邃，思 -
《马》教案)
马 知识目标：整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性 能力目标：培养学生个性化的阅读能力和感悟能力，了解对比的写法 情感价值目标：感悟马的命运和不断变化着的
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马教案
1 《马》导学案 导学目标： 1、反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯。 2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用。 一、自主预习1、字词积累：（先独立给
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马教案
《安塞腰鼓》教案 ★教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富有节奏的语言。 2、理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。 3、理解排比、反复修辞在文章中的作
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马 教案
《 马》 教学目标： 一、知识与能力： 1、积累掌握重点字词，反复诵读，积累语句。 2、整体感知课文内容，理解人工驯良的马与天然野生的马的特征。 3、揣摩体会对比描写，理解其作用，并
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马 教案
教学目标：1.通过诵读，整体感知，体会文章的精妙之处。 2.体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。 3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的
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《马》教案
《马》教案 一、创设情景： 昨天，一位朋友送我一幅画，老师看了，真是爱不释手哇！，你知道，为什么吗？今天，老师也把这幅画带来了，请同学们看一看，帮我找出喜欢的理由，好吗？ （出示课件：徐悲鸿的
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《马》教案)
《马》教学设计知识目标：整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性能力目标：培养学生个性化的阅读能力和感悟能力，了解对比的写法 情感价值目标：感悟马的命运和不
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马学读后感
《解放思想，实事求是，团结一致向前看》读后感《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是伟大的领导人邓小平同志在1978年12月13日的中共中央工作会议闭幕会上的讲话。邓小平同志的
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马彩霞材料
支教教师马彩霞的事迹材料 太阳山镇沙泉中心学校 2008年6月23日 支教教师马彩霞的事迹材料 太阳山镇沙泉中心学校 转眼间，一年的支教生活快要结束了。但沙泉中心学校那槐香
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《马》说课稿
《马》说课稿 尊敬的各位老师: 你们好! 今天我说课的题目是《马》,下面,我将对本课的教学设计进行说明。 一、说教材《马》节选自法国博物学家、作家布封的着作《自然史》
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《马》读后感
布封《马》读后感 最近读了法国博物学家、作家布封的散文《马》，这篇散文现在被编入初中语文教材，可惜的是当年我上初中时，从不知布封是何许人也，更谈不上看到他的作品。 我属
