专题：谋董卓曹孟德献刀有感

【读书札记】《三国演义》之曹操献刀刺董卓

【读书札记】《三国演义》之曹操献刀刺董卓
曹操从小胸怀大志，善用谋术。他二十岁时在洛阳当上了一个小官，叫北都尉。洛阳城中住的皇宫国戚，达官显贵很多，他们经常违法作乱，但城

致曹孟德随笔

伟大的曹公：后生敬仰之情，绵绵不绝！今时今日，距您执掌天下之时已近两千年。世间已经历无数朝代更迭、风风雨雨，而您的形象却在源远流长的中华历史长河中熠熠发光，霸气凛然！东汉末年

厦门实验中学《三国演义》阅读影像·第四回“废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀”

走自己的路，让别人说去吧！
厦门实验中学《三国演义》阅读影像
2013级理科2班钟世明
一，章回：废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀
二，主要人物：董卓，曹操，陈公
三，内容摘要：九月朔，董卓废掉

曹操献刀教案

《曹操献刀》及曹操人物形象赏析教案一、学习目的 1、 了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、 学会多角度分析鉴赏小说人物形象。 3、 理解小说中人物性格的多元

曹操献刀教案

曹操献刀-读后感

并非全是奸邪
——读《曹操献刀》有感
高二（11）班柳晓蓉
在《三国演义》中，曹操是反面人物，但曹操也是一位枭雄，虽然曹操残忍多疑、奸邪狡诈，但是他有统一天下的雄心壮志、珍惜贤

曹操献刀导学案

《曹操献刀 》导学案 第一课时 【学习目标】 1、 了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、 学会多角度分析鉴赏小说人物形象。【知识链接】一、作者名片 罗贯中(约

文档曹操献刀教案（5篇模版）

曹操献刀教案设计 授课教师：梁小霞 教学目标： 1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。3、理解小说中人物性格的多

新课标曹操献刀教案

曹操献刀 【设计思想】 人们常常爱用一个“奸”字来概括曹操形象的性格特征。其实，《三国演义》中曹操形象也不是“奸”到了极点的人物，而有着复杂个性特征的立体形象。后人更

《曹操献刀》教学实录

一、导入新课（2分钟） 教师：（板书课题——《曹操献刀》。） 首先，请贺志同学有感情地朗读《三国演义》开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”学生：（贺志同学朗读） 滚滚长江东逝水，

《曹操献刀》教案分析[五篇材料]

《曹操献刀》教学设计 主备人：周强 审核人：梁艳 【教材分析】 《三国演义》与《水浒传》分别代表两大主题的小说，并对后代小说有着极为重要的影响，因此，在教授此文时，应当先介绍一

观《断刀》有感

观《断刀》有感怀着崇敬的心情看完这段跌宕起伏、可歌可泣的历史史实纪录片，有太多的情节令我感叹，在军事力量不成正比、情势波诡云涌的夺命血战中，英勇无畏的革命前辈们，用生命

为营商环境献谋划策

我为营商环境谏言献策 一、转变思想观念是优化营商环境的关键 优化营商环境是大系统工程，这其中的关键或全局问题，就是转变思想观念。思想不解放，观念不转变，也就很难找准优化营

【读书札记】《三国演义》之曹孟德许昌称雄（共五篇）

【读书札记】《三国演义》之曹孟德许昌称雄
第二天，吕布率军迎敌。李傕西凉军的前锋，不是吕布的对手，一下子就被打败了。李傕知道吕布有勇无谋，便留下两路人马拖住吕布。另外两

观火蓝刀烽有感

观《火蓝刀锋》有感好不容易从寒假中挤出时间看了《火蓝刀锋》，结果我被感动的一塌糊涂，每次看的时候泪都吧嗒吧嗒地流，我被中国军人的顽强毅力深深打动。这部电视剧讲的是：新兵

读《菊与刀》有感

读书笔记 ——读《菊与刀》有感 一、作者简介 《菊与刀》这本书是美国当代著名的文化人类学家，民族学家本尼迪克特所著。本尼迪克特1887年生于纽约，原姓富尔顿，1909年毕业于瓦

孙子兵法之谋攻有感

孙子兵法之谋攻篇 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之„„不战而屈人之兵，善之善者也。由此可知，最好的作战之法是不战而屈人之兵，也是用兵的最高境界。余度之，

曹禺故居有感

今天天气十分燥热，我们艺设一行人奉老师之命前往曹禺故居进行参观。这应该是夏天到来之后最热的天气了，天津的天气真的是姥姥不疼舅舅不爱，没有春天，冬天过了就是夏天，没有个缓和